1. 几何证明怎么写,不要例题 首先分析题目，让你从已知来证明什么，你能从已知得到什么，从得到的又能推导出什么，然后，直达目的，一步一步把需要的步骤写清，不需要多余的
例如，让你从A得到F，你从A能得到B和C，从C能得到D和E，从D和某个公理某个定力可以得到F,
你只需要写由A得C，由C得D，由D和公理XXXX（定理XXXX）得到F
不需要写A得到B,C得到E
却不能漏掉必须的由C得到D
证明题只需要简洁明了的把必须的步骤按顺序写出来，不需要尽量多的推出什么东西
2. 数学的几何证明题该怎么写 几何证明题入门难，证明题难做，是许多学生在学习中的共识，这里面有很多因素，有主观的、也有客观的，学习不得法，没有适当的解题思路则是其中的一个重要原因 。掌握证明题的一般思路、探讨证题过程中的数学思维、总结证题的基本规律是求解几何证明题的关键 。在这里结合自己的教学经验，谈谈自己的一些方法与大家一起分享 。
一要审题 。很多学生在把一个题目读完后，还没有弄清楚题目讲的是什么意思，题目让你求证的是什么都不知道，这非常不可取 。我们应该逐个条件的读，给的条件有什么用，在脑海中打个问号，再对应图形来对号入座，结论从什么地方入手去寻找，也在图中找到位置 。
二要记 。这里的记有两层意思 。第一层意思是要标记，在读题的时候每个条件，你要在所给的图形中标记出来 。如给出对边相等，就用边相等的符号来表示 。第二层意思是要牢记，题目给出的条件不仅要标记，还要记在脑海中，做到不看题，就可以把题目复述出来 。
三要引申 。难度大一点的题目往往把一些条件隐藏起来，所以我们要会引申，那么这里的引申就需要平时的积累，平时在课堂上学的基本知识点掌握牢固，平时训练的一些特殊图形要熟记，在审题与记的时候要想到由这些条件你还可以得到哪些结论（就像电脑一下，你一点击开始立刻弹出对应的菜单），然后在图形旁边标注，虽然有些条件在证明时可能用不上，但是这样长期的积累，便于以后难题的学习 。
四要分析综合法 。分析综合法也就是要逆向推理，从题目要你证明的结论出发往回推理 。看看结论是要证明角相等，还是边相等，等等，如证明角相等的方法有（1.对顶角相等2.平行线里同位角相等、内错角相等3.余角、补角定理4.角平分线定义5.等腰三角形6.全等三角形的对应角等等方法 。然后结合题意选出其中的一种方法，然后再考虑用这种方法证明还缺少哪些条件，把题目转换成证明其他的结论，通常缺少的条件会在第三步引申出的条件和题目中出现，这时再把这些条件综合在一起，很条理的写出证明过程 。
五要归纳总结 。很多同学把一个题做出来，长长的松了一口气，接下来去做其他的，这个也是不可取的，应该花上几分钟的时间，回过头来找找所用的定理、公理、定义，重新审视这个题，总结这个题的解题思路，往后出现同样类型的题该怎样入手 。
以上是常见证明题的解题思路，当然有一些的题设计的很巧妙，往往需要我们在填加辅助线，
分析已知、求证与图形，探索证明的思路 。
对于证明题，有三种思考方式：
(1)正向思维 。对于一般简单的题目，我们正向思考，轻而易举可以做出，这里就不详细讲述了 。
(2)逆向思维 。顾名思义，就是从相反的方向思考问题 。运用逆向思维解题，能使学生从不同角度，不同方向思考问题，探索解题方法，从而拓宽学生的解题思路 。这种方法是推荐学生一定要掌握的 。在初中数学中，逆向思维是非常重要的思维方式，在证明题中体现的更加明显，数学这门学科知识点很少，关键是怎样运用，对于初中几何证明题，最好用的方法就是用逆向思维法 。如果你已经上初三了，几何学的不好，做题没有思路，那你一定要注意了：从现在开始，总结做题方法 。同学们认真读完一道题的题干后，不知道从何入手，建议你从结论出发 。例如：可以有这样的思考过程：要证明某两条边相等，那么结合图形可以看出，只要证出某两个三角形相等即可；要证三角形全等，结合所给的条件，看还缺少什么条件需要证明，证明这个条件又需要怎样做辅助线，这样思考下去……这样我们就找到了解题的思路，然后把过程正着写出来就可以了 。这是非常好用的方法，同学们一定要试一试 。