妈妈最近总说我不“乖”,凡事都要“自作主张” 。我想对妈妈说:请给我自己“做主”的机会,让我学着去解决问题 。
我要拼图,不要娃娃
我是个大孩子了,妈妈还总是当我是个小宝宝,什么都要我听她的 。
今天她拿了一个娃娃让我玩,其实我早就玩腻了 。我跟妈妈说我要玩拼图,她却说:“上次玩拼图,你弄丢了好多块,等你大一点再给你玩,今天就玩娃娃 。”我生气地把娃娃扔在地上,可是妈妈却冷冰冰地批评我不乖 。我失望极了,不知道该怎么表达,就大声哭起来 。外婆赶紧过来抱我,妈妈却让外婆不要理我,还对外婆说:“要是这样下去,以后她想要什么就得给什么,那还得了 。她现在闹一会儿,也就不闹了 。”呜呜,我哭了半天,妈妈也没有理会我的要求 。是不是我真的做错了,妈妈不再喜欢我了?
爱心提醒:自我意识的萌芽让孩子出现“自作主张”的行为
贝贝妈妈认为贝贝要求做主的行为是孩子“任性”的表现,为了防止孩子养成坏习惯,选择了无视孩子的要求 。其实这是因为贝贝的自主意识开始萌芽的表现,他的心理发育也逐渐成熟,从对父母的依赖渐渐走向独立,所以他会违背大人的意愿去做自己想做的事情 。
妈妈一定要正确的对待孩子自我意识的萌芽,既要有原则,也要尊重宝宝的个性发展,只要孩子的“自作主张”不会伤害到自己、他人以及环境,都要给予热情鼓励和支持,使其独立性不断发展 。
肯定孩子的“自作主张”有利于其自尊的形成
当幼儿独立活动的要求得到某种满足或受到成人支持时,幼儿就表现出得意、高兴,出现“自尊”、“自豪”等最初的自我肯定的情感和态度,否则就出现否定的情感和态度 。因此,我们必须十分珍惜幼儿的独立性意向,给他适当的鼓励和引导 。
我也会做,让我来
我现在会做很多事情啦 。看见奶奶削水果,我就会伸着小手对奶奶说:“奶奶,贝贝也会削梨,让我来削给奶奶吃 。”看到爸爸站在凳子上擦柜子,我也会拽着爸爸的裤脚说:“我也会擦,我要上去擦 。”但是每次我要求帮忙时,妈妈都会把我抱到一边说:“会弄伤你的,你看着大人干就行了 。”可是我已经很灵活很有力气了,我不会弄伤自己的 。我觉得我真的能行 。妈妈却不高兴了,说:“你这孩子真不听话,不让你做是为了你好,快出去 。”之后她会强行把我抱走 。唉,爸爸安慰我说等我长大了就可以帮爸爸妈妈的忙了,我什么时候才能长大呀 。
爱心提醒:能力的进步让孩子出现主动性行为
由于活动能力增强,活动空间的扩展和语言能力的发展,小贝贝越来越有主见 。他会把各种想法转化成行动,并坚信自己可以完成这些事情 。其实在孩子主动动手动脑的过程中,他的能力也会不断的发展 。他有独立的想法,但毕竟没有经验,又不愿附和客观环境,因此,往往违抗大人的命令,去干他们实际上不会做的事情 。虽然有些孩子的要求不太可行,如贝贝要爬到高处,比较危险,妈妈也不要强行制止,可以变通一下,如让贝贝去擦擦自己的小桌子,让孩子发挥自己的能力 。
走向独立的过程中孩子心理处于不平衡的状态
随着年龄的增长,孩子的心理也在逐渐发育成熟,他们从对父母的依赖到日趋独立,这个过程要经过较长的时间,还要反反复复,交替出现 。这时孩子的心理往往处在不平衡状态中,行为表现也较混乱 。
我要自己安排睡前活动
以前睡觉前做什么都由妈妈做主,现在我希望能来自己安排,有时想听故事、有时想听儿歌,有时只想妈妈回答我的问题 。我现在每天在外面“探险”,总有无穷的问题想要问妈妈 。比如小蚂蚁为什么要搬家呀?院子里的小树为什么会落叶子呀?当妈妈回答完我的好多问题,准备离开我房间时,我总会再提出“最后一个”问题 。到最后妈妈总会变得很烦躁,说我净捣乱,真是不懂事,要是这样以后再也不陪我玩了 。我只好听妈妈的安排,睡前只能听故事,但是我很不开心 。
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