辅导过程怎么写( 二 ) _辅导

2、不要盯着孩子写作业。我看见有的家长喜欢盯着孩子做作业，一旦发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮着孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。” “说过多少遍，就是记不住，气死人的！”我们可以想象孩子在这种紧张、焦虑的氛围中，他学习的兴趣和能量之门还能打开吗？这个时候，家长再怎么说教，他是听不进去的，也是改不过来的。我的做法是，首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按上述方法检查。
3、培养孩子专心写作业的习惯。有许多朋友向我请教，说他们的孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题目也要做好半天，我认为“不陪”才能培养好习惯，家长陪孩子学习的时间越长，扮演的角色越接近监工。而孩子从骨子里是不喜欢一个监工的，他最多表面上暂时屈从，内心绝不会听你的话。陪孩子写作业，不是在培养孩子的好习惯上，而是在瓦解好习惯，是对儿童自制力的日渐磨损。陪孩子写作业，现在已成了许多家长的“功课” 。孩子需要“陪”吗？我认为不需要。最多提醒她一句：该写作业了。这不是家长不作为，而是意在培养他形成良好的独立写作业习惯。陪孩子写作业就很容易养成坏习惯，一看到孩子磨蹭或不认真，就会告诉他要应该抓紧时间，应该认真写。
3. 教师辅导的帖子怎么写本人为XX学科的在职（专职）教师，教龄：-----，有丰富的教学经验。（此句需结合您的教龄）。教学态度：不抛弃不放弃，坚持“一视同仁，每个孩子都是花朵”的原则。（此条需结合自己的实际原则）。教学质量-------，教学成果：------
班型设计及收费标准：
1、---------------------------
2、---------------
倘若方便，您最好还写上您是某学校的在职教师。或专职教师，希望对您有帮助。
4. 后进生转化记录表的教育过程怎么写后进生转化情况记录表姓名王++年段/班级五年级班主任刘++家庭住址刘桥村联系电话父亲王++母亲张+ 落后表现及原因该生害怕数学，不愿动脑思考，理解肤浅，对于简单模仿性的练习还行，遇到有一定难度的问题，理解起来有困难，也不能主动问老师，不希望得到老师的帮助、表扬，对老师要求记住的，死记硬背，对于一些数学问题的思考过程，不知从何入手，浏览一遍了事，并未纳入自己的认知结构，不知道寻求适合于数学特点和自己个性的学习方法，对自己缺乏信心，作业在家长的辅导下能按时按质完成，学习态度比较认真，但欠主动。
教育措施一、与家长加强联系，争取家长对学校工作的支持与配合。逐步扭转该生经常迟到、经常遗失学习用品的现象，培养良好的学习与习惯。
二、课内多关注。经常让其回答他可能回答出来的问题，经常设计一些浅显的问题让其回答，培养学习自信心；另外布置浅显的作业让她做，培养爱做作业的习惯。
三、在班上确立“一帮一”学习小组，让热心助人的同学与她结伴，营造良好的学习环境效果经过一学期的潜心教育，课上爱回答问题了，作业工整认真，能及时将作业完成，而且还学会了不懂就问，该生基本脱离了后进生的影子，。
5. 怎样进行课后辅导课后辅导是教学系统运行的环节之一，是课内教学的辅助、补充形式，有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。课后辅导跟同为课后工作的作业批改和讲评互相关联：除了在课内获得有关信息或者学生提出要求外，在通过作业批改发现教学中的问题后也常常要进行课后辅导。但是，课后辅导的内容更广泛，不一定围绕作业问题；作业讲评要经常进行并且面向全体学生，课后辅导则主要面向一部分学生。集体辅助必须控制次数，防止变相增加课时，加重学生课业负担。