但是，并不是什么内容不加选择就可以任意运用 。材料的选择直接影响内容的吸引力，情感的感染力，立意的表现力 。
因此，精心选材是写好文章的必要环节 。我们都是平凡人，所经所历皆是平凡事，幻想写什么奇闻逸事来吸引读者是不切实际的，因为这字里行间透出的假，根本无法表达你的真情实感，更不能激发别人情感的共鸣 。
连你自己都感动不了的内容，怎能指望感动别人呢？因此，选材应选凡人小事，将其构建成承输挚情的载体，以短小的篇幅，表达出具体可感的立意 。选择生活中极富人情味的事情来写，越小，生活细节越容易表现得细致传神，越真，感情之泉也越可以自然流淌，当然，如果能从一个全新的角度写一件平常事，使读者感到出乎意料之外，又在情理之中，那就更能让人眼睛一亮，刮目相看了 。
三、整体设计 有了好的立意、好的材料，不等于就有了好文章 。通过一个生动的故事表达丰富的思想感情，是记叙文写作的基本途径 。
要将故事构建成承载立意的 。
8. 怎样写记人的记叙文 【写作指导】 写“人”是初中记叙文最基本的一类，其训练目的在于通过描写人物来展现人物性格特点或思想品质 。
要写好写人为主的记叙文，可以这几个方面着手： 一、以事“托”人，显其个性 。写人离不开写事，因为人物的特点总是在具体事例中表现出来的 。
这就要求大家要有一双慧眼，要从人物众多的轶事掌故中，筛选出最能体现人物性格特征的事例 。如《西游记》中写猪八戒贪财的品质特点，就是通过他把银子藏在耳朵里这件事来表现的 。
又如沈复的《童趣》，只选取了“明察秋毫”“鹤唳云端”“庞然大物”三个典型材料，就把一个富有想象力、憨态可掬的“我”呈现在大家面前 。二、灵活“摹”人，见其神韵 。
花有几样红，人物各不同 。若想让人物形象鲜明突出，就要掌握一些描写技巧，令人物宛若眼前 。
1.写外貌，以形传神 “外形是理解人物的钥匙”（俄国果戈里），成功的外貌描写，除了能够形象地描绘出人物的长相、身材、服饰、神态、风度等外部特征，还能以形传神，有助于揭示人物的个性特征和内心世界 。如鲁迅写少年闰土的外貌，就抓住“紫色圆脸”“小毡帽”和“银项圈”三个特征表现出这个南方海边农家的孩子，给人留下鲜明的印象 。
2.一举手，足见性情 个性化的动作描写可以显示人物的立体感，使人物形象显得真实、丰满 。描写人物动作，要注意两点：一要具体形象，使人如见其“行”；二要符合性格特征，使人如见其“心” 。
如朱自清写父亲买橘子，把他爬月台时的“攀”“缩”“倾”等艰难的动作，表现出父亲不惜劳苦的爱子之心 。3.立片言，尽显精神 语言是展示人物性格特征的镜子，是袒露人物内心世界的窗户 。
有时塑造人物只选其三言两语，就能勾勒出他的性格特征，袒露出他的内心世界 。如鲁迅笔下的阿长：“哥儿，有画的‘三海经’，我给你买来了！”这句话契合阿长的身份，又传神地表现她的仁慈、善良和乐于助人的性格特点 。
4.绘心理，揣摩内心 心理描写就是要充分揭示出人物内心的喜、怒、哀、乐，惊恐、嫉妒等等，还能够直接叙写人物的七情六欲，揭示人物灵魂深处的奥秘，使人物形象立体化 。如安徒生在《皇帝的新装》中写老大臣的心理活动，生动形象地将老大臣那种吃惊、害怕的心理表现出来，同时也揭露了他内心虚伪的本质 。
三、技巧“写”人，点其风采 。要使人物形象鲜明，个性突出，就要灵活运用几种技巧：一是以小见大，通过描述小事情、小细节、小物件来表现人物形象；二是欲扬先抑，写人时先贬抑后褒扬，用贬抑衬托褒扬，使人物形象更加鲜明突出；三是侧面烘托，用其他人物或景物来侧面衬托，如都德《最后一课》写道：“天气那么暖和，那么晴朗！画眉在树林边宛转地唱歌 。”