虽然做得不够漂亮 ， 但因为是自己亲自动手做得 ， 吃起来更觉甜蜜 。希望有趣的糖人工艺能发扬光大 ， 受到大家的欢迎 。
3. 有关介绍物品的科普说明文作文300字怎么写 星期六上午 ， 我们来到了一条古老的街道——河坊街 ， 感受中国传统的文化 。
走在路上 ， 我第一眼就盯上了糖人 。我上前问了问：“这到底是用什么做的呀？”阿姨笑呵呵地说：“这是用蜂蜜和融化的冰糖做的 。”
阿姨亲切地说：“你转转看 ， 看看能转到什么？”我使劲一转 ， 随着指针越来越慢 ， 眼看就要转到我的生肖了 ， 我大叫一声——停 。指针像个不听话的小男孩 ， 偏偏转到了旁边的小鸭子位置停下了 。
阿姨拿起勺子 ， 舀了点糖稀先画出鸭子大致的样子 。她神色泰然 ， 目不转睛地盯着缓缓流动的糖稀 ， 渐渐画出身子、羽毛和爪子 。
有趣的鸭子仿佛向你游来 。鸭子竟如此活灵活现、栩栩如生 ， 吸引了许多围观人们的掌声 。
一回到家 ， 我向妈妈提了个好注意 ， 我们一起做糖人吧！妈妈二话不说就答应了 。开始做糖人了 ， 我小心翼翼地扶着板子 ， 妈妈手上拿着勺子在板上舞动 ， 有时提起来、有时绕一圈 ， 这才有点样子 。
虽然做得不够漂亮 ， 但因为是自己亲自动手做得 ， 吃起来更觉甜蜜 。希望有趣的糖人工艺能发扬光大 ， 受到大家的欢迎 。
4. 科普类说明文作文 小学语文科普类说明文教学现状及对策 翻阅小学语文课本无论是哪种版本我们都能看到科普类说明文的踪影 。
比力经典的就有《太阳》、《鲸》、《植物妈妈有措施》、《蛰伏》、《航天飞机》、《大自然的语言》……诸云云类的文章可以列出一长串来 。小学六年每一个学期都市有一个由一组知识性比力强的科普类说明文组成的单元科普类说明文就内容而言险些占了小学语文阅读课本的八分之一是小学语文教学内容的重要组成部门 。
《国家基础教育课程革新纲要（试行）》提出课程革新的目的之一就是要造就新一代公民具有“开端的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及情况意识” 。现行新课本因此增添了不少科学、科普类作品内容涉猎面更广了知识接触点更新了 。
这些文章承载着普及科学知识引发学生热爱科学、探索科学秘密的兴趣提高学生阅读科普文章的能力等功效 。《中小学义务教育语文课程尺度》教学目的也明文指出学会阅读说明性文章能抓住要点相识文章基本的说明要领 。
由此可见科普类说明文的教学在整个小学语文教学中有着重要的位置理应引起我们的重视和研究 。直面问题 科普类说明文其教学现状事实怎样呢？曾有人就这个问题作过观察统计 。
结果讲明不到20%的西席、学生喜欢教科普类说明文、学科普类说明文 。是什么缘故原由使得科普类说明文云云被师、生萧条呢？近几年我有意识地听取校内外先生所上的科普类说明文翻阅了许多科普类文章的教学设计发现了一些带有共性的问题也许我们能从中窥得一豹 。
第一模式过板 。对科普类说明文的教学先生们一样平常都根据“通读课文——相识知识——研究写法——联系生涯”这样四大教学板块举行 。
这样的教学自己无可非议 ， 但久而久之则僵化成型 。一旦成了牢固模式 ， 则一定导致西席教得没激情 ， 学生学得无兴趣 。