和面部表情等和学生进行人性化交流 ， 然后可根据学生接受的情况随时对教学内容、方法及时做出相应的调整 ， 帮助学生加深对所学知识的认识 ， 有利于教师对课堂情况的把握 ， 又有利于调动学生学习的积极性 。课堂教学是师生之间的交流 ， 教师在讲台上的一举一动 ， 一个眼神或手势 ， 都对学生有启发诱导的作用 。教师在讲授时会经常有意地将自己对某个问题的观点、解决时的思路讲解出来 ， 从而潜移默化的影响着学生 。传统教学在讲授时 ， 更注重培养学生分析问题和解决问题的能力 ， 教师可因题而异 ， 采用设问、提问、讨论、启发、例题等多种形式组织教学 ， 使学生紧跟老师的思路 ， 留给学生思考时间 ， 让学生从中慢慢地品味和细细地咀嚼 ， 从而保证学生思维的连续性 ， 培养学生能力 。传统教学给师生的自由度相对较大 ， 这就为学生和教师潜能的发挥留有相当的空间 。这些正是传统教学的优势所在 。
传统教学法也存在很多问题：传统的教学方法是黑板加粉笔 ， 但经济数学教学中仅借助“黑板+粉笔” ， 学生会感到抽象 ， 难以消化和理解 。如教师对于某些概念的讲解 ， 往往只是简单地讲述 ， 而对于其形成过程 ， 由于缺乏演示工具 ， 通过口述和板书又难以充分表达其变化的细微过程 ， 所以 ， 舍弃直观的背景 ， 以一种静态的语言直接抛给学生一连串的概念和法则已成为传统教学模式中司空见惯的做法 ， 这种做法常常使学生在理解概念时由于缺少经验的支持 ， 而对概念的形成过程的了解感到茫然 。传统教学模式单一 ， 表现在经济数学课堂上大多是教师讲学生听 ， 教师写学生记 ， 教师问学生答 ， 缺乏学生学习的主动性和针对性 ， 不能适应所有知识接受者的思维方式 。传统教学中板书费时、效率低 ， 课堂上教师书写板书总是占用了大量宝贵的课堂时间 ， 尤其在习题课中更为突出 ， 复杂题图绘制困难且费时 ， 板书常写常擦造成教师劳累 ， 影响课堂效率和授课容量 。
7. 对各科老师的建议及评价怎么写 1、老师授课的方式非常适合我们 ， 他根据本课程知识结构的特点 ， 重点突出 ， 层次分明 。
理论和实际相结合 ， 通过例题使知识更条理化 。但授课速度有点快 ， 来不及记录 。
2、老师授课有条理 ， 有重点 ， 对同学既热情又严格 ， 是各位老师学习的榜样 。3、老师上课有时非常幽默 ， 有时非常严格 ， 不过还是非常有教授风度的 ， 不妨自己来听听嘛！大家很崇拜他哦！=4、老师治学严谨 ， 要求严格 ， 能深入了解学生的学习和生活状况 ， 循循善诱 ， 平易近人；注意启发和调动学生的积极性 ， 课堂气氛较为活跃；上课例题丰富 ， 不厌其烦 ， 细心讲解 ， 使学生有所收获；半数认真工整 ， 批改作业认真及时并注意讲解学生易犯错误；最重要的是 ， 段老师能虚心并广泛听取学生的意见和反馈信息 ， 做到及时修正和调整自己的教学 。
总之 ， 段老师是一个不可多得的好教师 。5、老师对待教学认真负责 ， 语言生动 ， 条理清晰 ， 举例充分恰当 ， 对待学生严格要求 ， 能够鼓励学生踊跃发言 ， 使课堂气氛比较积极热烈 。