帮教计划怎么写 _帮教

1. 帮教计划帮教计划为青年教师迅速、稳定地发展，缩短新教师的探索周期，发挥老教师的传、帮、带作用、促进新老教师之间相互学习，不断提高自身的教学水平和业务素质。
我与吴老师结为师徒，为进一步明确自己的职责，增强责任感，现制定帮教计划如：我们每一位教师都曾经是一名新教师，回忆自己刚刚登上三尺讲台——面对教育教学工作，往往都会显得束手无策，尤其是在业务上，由于对教材缺少理解，较难把握住教材的重点、难点，对课堂教学的基本环节控制不好，明显缺乏课堂教学机智，上课常常给人一种“生硬”“走过场”的感觉；学生们学得“无味”、被动，甚至影响了教学的质量。回首那段摸黑前进的道路，我更加深切地体会到自己工作的意义，也更加有了目标和动力。
1、要想做好“传、帮、带”工作，言传身教，率先垂范很重要。在教学上，在师德上，在业务技能上都要做出表率作用。
我会将自己多年的工作经验和教学经验毫无保留地传给新教师，在年轻教师遇到困难时一定给予真诚的关心与帮助，扶持他们走出困境。2、同研同备：上好课的关键是备好课，研究吃透教材，领会编者意图，是准备课中最重要的一环，所以我准备在每月，和吴老师一起进行下一章新课的同备同研。
帮助她对教材进行有效的梳理，以达到在课堂教学中的有的放矢，共同提高教学效率高，向四十分钟要质量。3、跟踪邵老师的教学过程，并作好讲评分析，帮助他逐步掌握和提高课堂教学质量和效果。
除此之外也要多利用空课的时间与吴老师进行即时教研，发现教学中存在的问题，客观评价吴老师的教学行为，并提出改进建议。4、经常关心吴老师的教育教学情况，指导他熟练掌握教学常规；熟悉教学研究方法，及时帮助他了解和研究学生，有的放矢地进行教育，并帮助他及时分析和处理各种教育教学事件，给予教育方法的指点。
5、互相学习，取长补短，共同进步。英国著名作家肖伯纳曾经说过：“你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换后，各人手里仍然还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想，彼此交流思想，那么我们每人便有了两种思想。”
因为师徒之间的活动是双向的，互动的，“帮带”的意义不止是老教师带新教师，新教师身上也有值得老教师学习的东西。他们热情、开朗，充满活力，对新的教育、教学理念与知识的掌握，运用新的教育技术的能力都比我们要强得多，因此“帮带”是相互的。
希望我和吴老师能通过帮带活动建立起真挚的友谊，相互信赖、相互帮助、共同进步！最后我想对吴老师说，我愿与你一起努力，齐头并进，做好教学反思，一步一个脚印，上好每一节课，讲评好每一份练习，组织好每一次活动，为我们俩不断的发展奠定坚实的基础。
2. 家长怎样写学习困难学生的帮教计划【帮教计划怎么写】 1、树立以学生发展为本的教育理念上海市二期课改提出了“以学生发展为本”的新理念：重视全体学生的发展，学生的全面发展，学生的终身可持续发展；重视以学生为主体，主动、生动、活泼地发展；重视学生发展的一般规律，抓住学生发展的关键期；重视学生发展的差异性，尊重学生的个性，多给学生选择的机会，实施因材施教。
这要求我们的教育要面向全体学生，要特别关注学习困难学生。2、发挥党员教师的先锋模范作用我校有一批教学能力强，业务好的党员教师，每学年由党支部组织好党员教师与学习困难和行为偏差学生“一帮一”的结对帮教活动，经常性地和被帮教学生谈话和家访，主动关心学生的学习与生活。