幼儿园教案意图怎么写( 二 ) _意图

2、听录音。让我们听听录音机里小朋友是怎样读的。
3、学着录音机里小朋友的样子自己再读读。4、检查（一）出示词语：性急收起邮递员然后最后等一等剥完解放军打靶 1）同桌两个小朋友互相帮助，你读给我听，我读给你听，会读了举手。
2）开火车读。正音：等děng 后鼻音舌头往后缩，跟读。
然rán 这个翘舌音挺难读的，跟读，谁舌头最灵，也能把“然后”读准。3）理解： a、邮递员你知道邮递员是干什么的吗？（出示图片）你瞧，这位叔叔就是邮递员，每天上午7点、下午3点左右，邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。
b、打靶（出示解放军打靶图片）谁在打靶？说话中纠正生字的读音。（如：解放军打靶百发百中。）
（二）出示句子：等爸爸收起最后一捆稻，等妈妈剥完最后一束麻，过渡：小朋友读词语读得很准，很棒，看来光读词语是难不倒大家的。林老师第一次读这首诗歌时，发现有两行诗句读起来挺拗口的，自己练练，看谁的本领最大，也能读准。
1）指名读 2）这两行诗句里，这两个词语最难读，把他们读准了，整行诗句自然就读通了。跟读：一捆稻一束麻 3）理解词语： a、（出示实物）老师手里拿的是——一根稻，现在是——一棵稻，（出示图片）那爸爸手里拿的是——一捆稻。
指导读准“一捆稻” 。b、你们知道“麻”是什么吗？老师本来也想把“麻”找来给小朋友看看，可是我找了好多地方都没找到，因为“麻”在我们这个地区比较少见。
不过，麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。你们回去可以向爸爸妈妈打听“麻绳、麻袋”是怎么样的？指导读准“一束麻” 。
4）连起来读诗句。自己试，指名读。
5）像这样很长的句子，读时还要注意句子中间的停顿。（师边范读边划停顿符） 6）再指名读。
7）齐读。（三）再出示句子：等邮递员把信送到，等解放军打完了靶，等小鸟飞回了窝，下班的人也回到了家，1）最难的两行诗句小朋友都能读准了，老师想，这几行诗句一定也难不倒大家，自己先试试。
2）指名读。3）师划停顿符，再指名读。
4）齐读。三、美读诗歌，领悟情感 [第二节] 1、到现在为止，小朋友不但会读词语，知道了词语的意思，而且连诗句也能读准读通了，收获可真不少。
读诗歌光读通还不够，还要读美。怎样读美，听起来好听呢？小朋友放开胆子，觉得怎样读好听就怎样读！ 2、指导读出节奏、变化、韵味 a、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏，你看，节奏是有变化的，有变化才美，你能不能也读出变化呢？ b、唱歌时，如果每个音都一样高，那这首歌就——不好听了。
读诗歌就像唱歌一样的，谁再来读读。c、范读。
自由练习。3、指导读出感情 a、如果下雨了，那会怎样呢？这位小朋友看着小雨想到了那么多，多有爱心啊！我们也可以边想边读，让同学们感觉到你的爱心。
b、朗读、评价、点拨。如：小雨下得还不够轻，再试试。
你读得这么有爱心，小雨一定已经听到了。4、男生读，女生读。
5、配乐读。[第一节] 1、出示第一节：现在你也能这么有感情地读读第一节吗？ 2、自由练习。
3、指名朗读，指导： a、小雨下得这么早、这么快，小朋友看着小雨，心里会想些什么呢？ b、怎么读听起来很着急，盼望小雨等一等再下。c、雨可能会越下越大，小朋友心里越来越着急，谁能把三个“等一等”读好！ 5、小组赛读。
6、顺势引背第二节。五、背诵诗歌，积淀情感 1、让我们一起合起书，朗诵这首诗歌，如果忘了就打开课本偷偷地瞄一眼。