1. 教案《草》 小学一年级语文教案古诗《草》 教学目标： 1.学会本课5个生字 。
认识“离、枯、荣、野、烧、尽”6个字 。2.正确、流利地朗读课文 。
背诵课文 。教学过程 一、谈话引出课题 。
1.教师手拿一棵小草提问：这是什么？你们知道它有什么特点吗？你对什么季节的草最感兴趣？为什么呢？（学生可结合查找资料 。） 2.今天我们来学习唐代大诗人白居易所写的古诗《草》，看看诗中写了小草的什么特点？ 二、范读课文，学生领会 。
三、自读课文，初步感知 。1.借助拼音自己读课文 。
2.指名读（1）注意两个“一”的读法，前一个“一”读yí，后一个“一”读yì 。（2）注意纠正错音 。
（3）注意读出节奏 。离离/原上/草，一岁/一枯/荣 。
野火/烧/不尽，春风/吹/又生 。四、理解诗句，熟读成诵 。
1.放课件，整体感知诗的意境 。先出现生长着茂盛野草的大草原 。
配音：天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 。再出现草叶枯黄的秋景，在烈烈劲风中，野火燎原 。
最后展现春回大地，小草钻出灰烬，一派勃勃生机的画面 。2.学生以小组为单位，互相谈谈对诗句的理解 。
3.全班交流，教师做重点指导 。离离：形容野草茂盛的样子 。
岁：年 。尽：完 。
生：生长 。荣：茂盛 。
4.质疑问难，深入理解诗句 。提问：你们还有什么问题吗？ 生：为什么说“野火烧不尽，春风吹又生”呢，议答：野火只能烧掉草的茎叶，草根理在泥土里，是烧不掉的，所以来年春天，草还会重新长出来，从而体会到野草旺盛的生命力 。
生：白居易为什么要写草呢？ 议答：白居易赞赏小草顽强的生命力 。告诉人们要学习草顽强的精神，不怕挫折 。
5.学生边想象诗意，边练习背诵 。五、自学生字，指导书写 。
1.学生在读准字音的基础上，自己分析字形 。2.班内交流 。
3.指导书写 。
2. 六年级上册语文第一单元习作小草怎么写 我是一 棵小草，身上没有花花绿绿的衣服，头上也没有色彩鲜艳的帽子 。
当春姑娘悄悄来临的时候，她把碧绿的裙子给了我，让我在这神话般的环境中享受着春天的温暖 。我是一棵小草，当太阳公公刚刚从东方露面的时候，我身上挂着一颗颗晶莹的珍珠 。
这时候，勤劳的小蜜蜂嗡嗡地唱着歌，飞到我身边，说：“你好啊，小草！”停了一会儿，美丽的小蝴蝶翩翩地跳着舞，也飞到我身边，说：“小草啊！你好 。” 我是一棵小草，当大雨将要来临的时候，我闭着眼睛，耐心地等待着大雨给我洗一个痛快的澡 。
大雨过后，我的身上一尘不染，多么轻松，多么舒服啊！这时候，一群顽皮的小孩儿走来了，他们在我身上乱踩，但是我一点儿也不在意 。只听见有个小孩子说：“走在这小草上不格脚，多美啊！”听了这句话，我心里乐滋滋的，高兴得直想笑 。
一天，一位农民伯伯赶着一群羊，那群羊看见了我，就抢着吃起来 。我先是觉得身上很疼，心想，这下可完了 。
可是又一想，做一棵小草，就是让牛羊吃的嘛，为什么还怕疼呢？就这样我被吃掉了 。过了一些天，我突然觉得身子又高了一些，我一看，简直不敢相信自己的眼睛，我又长起来了，而且比原来还高 。
这时候，我才知道，只要我的根还在，就还能活下去 。忽然，我又看见农民伯伯 赶着的羊群，那些羊的身子似乎比原来肥壮了许多 。
我是一棵小草，几阵秋风，树叶慢慢地落了，我也渐渐地枯黄了，一位老奶奶把我和我的同伴收集在一起，晒在院子里 。过了一些天，老奶奶就把我装进箩筐，倒在灶房里 。