shān yáng mìfēng shu gāng bān dèng bíngyàng hūo xuè shēng 。四、指导读书 五、指导书写 ang、eng 范写后先指认字母，然后提出写时要注意把合成每个字母的三个字母写紧凑些的要求 。
第二课时 一、复习检查 1、认读卡片an、ang、en、eng，比较异同 。2、“开火车”读 āng áng ng àug ēng èng ěng èng 。
3、指名读音节词 。bāng zhù（帮助）páng biān（旁边） duān zhèng（端正） zhing qí（整齐） 二、教学新课 1、教学 ing、ying 。
指导看图，图上画的是什么？（老鹰）领读词卡lāo yīng 。指名读yīng 。
（板书ying）范读，指名读 。告诉学生ying是整体认读音节 。
标调号时i上的点不写了 。抽读卡片yīng yíng yng yìng 练说 yīng 老鹰的“鹰”；yíng 营长的“营”；yíng 电影的“影”；yìng 答应的“应” 。
（板书ing） 提问音节ying去掉前面的y该怎样读？试读 。告诉学生 ing 和 ying 读音一样 。
指名读 ing 。讨论 ing 的发音方法 。
小结发 ing 音时，先发i音，接着舌根高抬，舌头后缩，鼻子出气 。比较 ing、ying 的异同 。
（从音、形、用三方面比较） 小结 ing 和 ying 的辨别读音相同；字形不同；用法不同，ing是韵母 。不能单独做音节；ying是整体认读的音节 。
让学生用手边读边在桌上练写 ing ying 。2、教学 ong 。
看图，图上画的是挂钟，指名读一读音节词guà、zhōng 。抽读卡片 zhōng，提问 zhōng 的声母是什么？（zh），韵母是什么？（ong）（板书ong） 指名试读，范读，齐读 。
讨论发音方法 。小结发 ong 音，先把口形撮圆，接着抬高舌根，舌头后缩，鼻子出气 。
练读词卡 guà zhōng 。三、巩固练习 1、指名读词卡 ang eng ing ong 。
2、“开火车”抽读卡片 áng ?ng ìn gōng 。3、分解音节练习 jing→（ ）—（ ） dòng→（ ）—（ ） tíng→（ ）—（ ） zóng→（ ）—（ ） 4、教师读音，让学生听下面音节是第几声？ 英雄的“英”（yīng）欢迎的“迎”（yíng）影子的“影”（yng）放映的“映”（yìng）四指导读书 。
四、指导书写 ing、ong、ying 第三课时 一、复习检查 1、抽读卡片 ang eng ing ong 。2、比较认读 an、ang;en、eng;in、ing;un、ong 。
3、指名认读词卡 lūo yīng guà zhōng 。二、声母、介母、韵母的三拼音练习 1、指名认读 g、k、h、i、q、x、i、u 。
2、打出幻灯片（或小黑板）练读 j—i—a→jiag—u—an→guan 讲一讲三拼音节怎样直呼 。（声母摆口形、念轻声，再连读介音和后随韵母 。）
说一说顺口溜声轻、介快、韵母响，三音相连很顺当 。3、出示卡片指名直呼 j—i—ong→jiongq—i—ong→qiongx—i—ong→xiong g—u—ang→guangk—u—ang→kuangh—u—ang→huang 指读书上的三拼音 。
三、拼读短句练习 出示卡片 xio fēng zhēng fàng míng 。指名认读指导看书上的图片 。
图上画的是什么？（一个小朋友在放风筝 。） 自由读书上的拼音短句，比一比看谁先读出来 。
指名读短句 。齐读短句 。
四、指导书写音节词 fàng fēng zhēng，提出要求，教师范写，让学生看书抄 。
4. 从a写到ui怎么写 a o e i u ü b p m f d t n g k h j q x zh ch sh r z s y w ai ei ui ao ou iu ie ue er an en in un ün ang eng ing ong
zhi chi ri zi ci ri ye yue ying yuan yi wu yu yin
声母表
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
【a到ong怎么写】单韵母表
a o e i u ü
复韵母
ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un vn ang eng ing ong
5. |ong的反义词怎么写的 long（长）——short（短）
long
英[l??] 美[l??，lɑ?]