教学内容的确定 ， 教学方法的选择 ， 评价方法的选择 ， 都应有助于这种学习方式的形成 。语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养；是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径 ， 应该积极提倡 。
（四）努力建设开放而有活力的语文课程 。语文课程应植根于现实 ， 面向世界 ， 面向未来 。
应拓宽语文学习和运用的领域 ， 注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用 ， 使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野 ， 提高学习效率 ， 初步获得现代社会所需要的语文实践能力 。语文课程应该是开放而富有创新活力的 ， 应尽可能够满足不同地区、不同学校、不同学生的需求 ， 并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展 。
应当密切关注当代社会信息化的进程 ， 推动语言语课程的变革和发展 。三、课程标准的设计思路 1.课程目标九年一贯整体设计 。
课程标准在“总目标”之下 ， 按1~2年级、3~4年级、5~6年级、7~9年级这四个学段 ， 分别提出“阶段目标” ， 体现语文课程的整体性和阶段性 。2.课程目标根据“知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观”三个维度设计 。
三个方面相互渗透 ， 融为一体 ， 注重语文素养的整体提高 。各个年段相互联系 ， 螺旋上升 ， 最终全面达成总目标 。
3.阶段目标从“识字与写字”、“阅读”、“写作”（小学1~2年级为“写话” ， 3~6年级为“习作”、“口语交际”四个方面提出要求 。课程标准还提出了“综合性学习”的要求 ， 以加强语文课程与其他课程、与生活的联系 ， 促进学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展 。
4.课程标准的“实施建议”部分 ， 对教材编写、课程资源的开发与利用、教学、评价等 ， 提出了实施的原则、方法和策略 ， 也为具体实施留有创造的空间 。课程目标 一、总目标 1.在语文学习过程中 ， 培养爱国主义感情、社会主义道德品质 ， 逐步形成积极的人生态度和正确的价值观 ， 提高文化品位和审美情趣 。
2.认识中华文化的丰厚博大 ， 吸收民族文化智慧 。关心当代文化生活 ， 尊重多样文化 ， 吸取人类优秀文化的营养 。
3.培植热爱祖国语言文字的情感 ， 养成语文学习的自信心和良好习惯 ， 掌握最基本的语文学习方法 。4.在发展语言能力的同时 ， 发展思维能力 ， 激发想像力和创造潜能 。
逐步养成实事求是 ， 崇尚真知的科学态度 ， 初步掌握科学的思想方法 。5.能主动进 。
4. 开齐开足课程情况的课程标准怎么写 为了落实课改精神 ， 规范办学行为 ， 我校领导高度重视 ， 要求全体教师思想工作与教育部门制定的政策保持一致 ， 开齐开足课程 ， 我们做了以下工作：
1、教导处严格根据新课改精神 ， 统一安排作息时间 ， 统一编排年级课程计划 ， 落实到每一位专任教师 。
2、我校严格执行国家课程计划标准 ， 不随意增减课程门类和课时 。
3、第一周 ， 由教导主任亲自检查各年级对课程计划的执行情况 ， 发现执行不到位教师 ， 立马进行口头批评指正 。