4、严格规定学生的活动时间每天课间操半小时、课外活动时间一小时 。
5、音乐、体育、信息技术、综合实践活动（研究性学习）、美术、地方课程 ， 按质按量按时上好每一节课 。
6、学校领导随时推门听课并于课程表核对 ， 了解课程执行情况及过程效果 ， 基本完成较好 。
7、根据学生兴趣、爱好我校办起来图书角 ， 成立了合唱团、篮球队、12个兴趣活动小组 。
8、严格监视体罚或变相体罚学生 ， 认真做好后进生的教育转化工作 ， 时常与家长保持联系 ， 开学第一天各班都开了家长会 。
规范办学、开齐开足课程的确得到学校的高度重视 ， 方法、措施到位 ， 也得到了大多数家长的理解与支持 ， 这对教师、学生都减轻了课业负担还丰富了学生的兴趣活动 ， 开发了学生的智力 ， 真正做到了减负增效 。
5. 大学生健康教育课程标准应该怎样写 更新观念 ， 提高认识 。
1、牢固树立“健康第一”的指导思想 ， 在体育教学中 ， 以增强学生体质 ， 增进学生健康为出发点 ， 实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康与社会适应的领域目标 。
2、新的课程标准 ， 体现以人为本的思想 。即体育教学要从学生的发展、学生的实际、学生的需要出发 。根据新课改的指导思想 ， 体育教学不再是以教师为主 ， 而是以学生为主 ， 学生是学习的主体 。学习是经验的重组和重新理解的过程 ， 在这个过程中 ， 学生是自主的学习者 。学生来到学校 ， 不是被动的接受知识 ， 而是要积极主动的进行知识建构 。通过自主的知识建构活动 ， 学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥 ， 情操得到陶冶 ， 个性得到发展 。
3、教学方法要创新 ， 以培养学生的学习兴趣为主 ， 采用启发式教学、探究教学、情景教学等、最大限度的调动学生学习积极性 ， 提高学生的学习兴趣 ， 加强教师对学生学法指导 。
4、改革评价体系 ， 改变以往以期末考试成绩为最终成绩的评价方式 。采用学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的评价体系 。发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能 。
6. 如何写课程纲要 这个问题的提出源于美国大学的教授 ， 在上课的第一天都要分发给学生一个课程要点 。这个课程要点就是课程纲要 。美国的大学都要求教师和他们的学生共享课程纲要 。
所谓“学科课程纲要” ， 就是指学科教师依据学科课程标准和学科学材（教材）编制的某学期、某门课程、体现课程元素、指导学生“学”与教师“教”的计划纲要 。学科课程纲要与教案、教学进度表的主要区别在于 ， 课程纲要完整地体现了课程元素——课程目标、课程内容、课程实施与课程评价 。教案往往着重关注内容与方法 ， 教学进度表主要包括教学时间与内容安排 ， 都没有完整地体现课程的基本元素 。
当然目的很明确 ， 让学生和老师都要清楚地知道以后的学习中要做什么 ， 怎么做 ， 为什么这样做 ， 评价和授课是一致的 ， 教授有其课程的自主性 ， 有切实可行的导向性 。从教学的意义上说 ， 有较强的目的性 。所以 ， 出于借鉴和学习的目的 ， 更好地落实课程标准 ， 提升教学质量 ， 我市也正在推行中小学教师必须高质量地编制所任学科的《学科课程纲要》 。并且作为一个学科教师必须具备的教学基本功 。旨在促进学科教师专业化成长 。既有利于学科教师整体把握课程目标与内容 ， 又有利于学科教师审视满足课程实施的所需条件 ， 也有利于学生明确所学课程的总体目标与内容框架 ， 更有利于学校提升课程管理水平 ， 使学科教师变经验型教学为专业化教学、变非理性教学为理性教学的必然要求 。