师：小动物都能发出响声，它们的声音一样吗？
幼：小狗是“沙沙”的 。
幼：小鸡是“咣当咣当”的 。
幼：小鸭是“叮当叮当”的 。
2.通过讲故事的方式引导幼儿注意倾听门铃声音，用操作尝试的方法分辨不同的声音 。
师：三只小动物是特别好的好朋友，它们在一片绿绿的草地上建了三栋一模一样的房子 。可是房子一模一样 。小动物们分辨不出到底哪个是自己的家 。于是他们的妈妈就想了个办法，把每座房子都装上门铃，每家门铃的声音都不一样，每只小动物身上都带着一个和自己家门铃声音一样的门铃，这样他们就能找到自己的家了 。现在，你们赶紧猜一猜，这几座房子都是谁的家 。
幼儿晃动手中的小动物，将小动物身上的声音与各房子的门铃声相对应 。幼儿猜出门铃声后，教师播放与之相对应的小动物的音乐，引导幼儿跟随音乐晃动小动物 。
3.听声音送小动物回家 。
师：小鸡、小鸭、小狗已经和小朋友们玩了很长时间游戏了，他们的妈妈想让自己的宝宝回家休息一会儿 。现在，请小朋友听到门铃声后将动物宝宝送回家，可千万别送错家哟 。
动物妈妈晃动门铃叫小动物回家，幼儿送小动物回家，教师个别指导 。
4.巩固幼儿经验，再次送小动物回家 。
师：小动物们可喜欢小朋友了，他们还想和小朋友做游戏 。现在请小朋友把小动物再领回来，每个小朋友领一只小狗、一只小鸡和一只小鸭 。（强调“一只”）
教师引导幼儿领小动物 。
师：刚才动物妈妈趁小朋友领小动物的时候，悄悄地搬家了 。还好，动物妈妈在搬家的时候把它们的门铃也一起带着了，咱们再来听听搬家后小动物家的门铃声音吧 。现在请小朋友帮助小动物，再送它们回家吧 。
教师个别指导 。
幼儿送动物回家后，教师根据实际情况引导幼儿互相纠正 。如，这里怎么又有小狗又有小鸡呢？咱们一起来听听这间房子到底是谁的家 。晃动门铃，引导幼儿将声音进行对比 。
●活动延伸
科学活动：门铃声音从哪来 。
引导幼儿将门铃拆开，感受制作材料，激发幼儿进一步操作和探索的兴趣 。
9. 幼儿园主题活动设计怎么写呀,急 幼儿园主题活动设计《动物园里装电话》 〔设计思路〕本次活动结合日常生活中经常用到的电话，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题 。
〔活动目标〕 1、尝试将数字进行六次不同的组合，排列成不同的号码 。2、能积极动脑 ，树立自己解决困难的信心，体验成功的快乐 。
〔活动准备〕 1、利用多媒体展示动物园图片 。2、数字1——6，示范图一张（上面画有小猴子、小白兔、小熊、大公鸡、小马、小山羊） 。
3、幼儿作业纸，记号笔，音乐磁带 。〔活动过程〕 （一）教师带幼儿听音乐《小朋友想一想》进入活动室，边走边做动物模仿操 。
1、小朋友，刚才歌中唱到了哪些小动物？你的爸爸妈妈带你去过动物园吗？（请幼儿讨论交流） 2、今天老师想带你们去参观一下动物园 。（利用多媒体播放动物园图片，让幼儿对动物进行表象的了解） 3、动物园参观完了，小朋友觉得心理怎样？（很高兴、很兴奋等等）可是刚才动物园下了一个紧急通知，今天下午举行运动会，可是小动物都不知道，请幼儿抓紧想办法通知他们 。