但两者的作用力不尽相同 。新闻一般是通过宣传工作来作用于工作，具有间接性；而政务信息作用于工作则主要是发现问题和解决问题，具有直接性 。
新闻偏重于宣传效应，而政务信息则偏重于参谋效应 。新闻是人们了解社会的一个窗口，而政务信息则是领导科学决策的重要依据 。
即为领导决策服务，为解决教育现实问题服务，为促进教育健康发展服务 。教育政务信息是为领导科学决策、知情服务的 。
我们信息工作人员要站在为领导决策服务的角度来考虑信息的采集、报编 。想领导之所想、报领导之所需，做领导的好参谋、好助手 。
对急、难、险、重等影响社会稳定和公众安全的事件，必须的第一时间报送，便于领导及时部署；对重大决策部署阶段性的工作进度情况，以信息的形式报送，便于领导了解目标和计划之间的偏差，及时做出调整；对基层群众反应的热点、焦点等带有共性的问题，经过综合分析、比较后报送，便于领导及时做出安排，把一些矛盾和问题消灭在萌芽状态 。3、选材不同 。
正是由于服务对象与功用的不同，决定了政务信息与新闻的选材不同 。相对而言，新闻的选材更为广泛一些，只要是新近发生的新奇的事实，都可能入选作为新闻的题材 。
政务信息则只关注影响政府政务活动的那些事实，如果说在特殊情况下一些奇异的现象进入了政务信息的视线，那么它所注意的仍然不是那些现象本身，而是形成奇异现象的动因，即事物发生发展变化的规律，并由此预见推断可能出现的结果 。在日常工作生活中，纯粹属于个人行为的一般性的好人好事，以及单位集体和个人在自身职能和本职工作之外热心公益事业，所进行的捐助活动等等，始终都是新闻宣传的上好题材，而不能作为政务信息的题材 。
4、在公开性的问题上两者存在差别 。新闻具有公开性，所有的新闻都是公开发表的，知道的人越多越好；而政务信息则具有专属性，不能完全公开，甚至有些信息还要严格保密 。
例如，在政府职能部门中，信访、公安、安全等部门单位大都是政务信息工作的先进单位，这些单位上报的信息中有很多就是涉及国家安全、社会稳定等内容的，这类信息领导批示率非常高，而且绝大多数都是涉密的，在政府的各类信息刊物上，有时只能看到题目，有时甚至连题目都隐去了，目的就是为了严格保密 。5、干预能力不同 。
新闻只是让接受者了解情况，并不具有约束力，它产生的是舆论影响作用 。而政务信息则直接传递给各级领导，无论是收集的情况、反映的问题，还是提出的建议，都是为领导科学决策做参考的，也就极有可能影响领导的决策 。
如果领导依据政务信息发出了行政命令或者实施了行政行为，那么政务信息的作用就得到了充分体现 。此外，尽管新闻的媒体、传播途径、传播手段众多，同时也非常方便、快捷，但在权威性的问题上，它同政务信息相比还有一定的差距 。
6、在完整性的问题上两者存在差别 。新闻传播的事实大多比较完整，必须具备六个要素：什么时间、什么地点、什么人、什么事、什么原因和什么结果 。
而政务信息却不一定这么求全 。例如，同样是对政府主要领导出席某部门工作会议并作重要讲话的事实进行报道，党报采用了传统的写作方法，即按照会议概况—会议主题—领导讲话摘要的次序安排结构 。
编写成政务信息时则突出了领导对工作提出的新要求，作为指导工作的指示性信息 。
8. 校园新闻怎么写 自从我校的红领巾广播站建成以来，建立的栏目很多，也可以说成是包罗万象，达到了预期的效果，全校师生都踊跃投稿，歌颂祖国的大好河山，歌颂党的富民政策，歌颂教育战线的楷模..可是报道的校园新闻较少，因此有必要推荐校园新闻的写法，供参考，看了它能提高你的写作水平，那么：一、什么是校园新闻 。要理解校园新闻，首先要理解什么是新闻 。关于新闻的定义，在学术界有种种不同的定义，比如西方就有“狗咬人不是新闻，人咬狗才是新闻”的说法 。在我国多数人接受陆定一的说法：“新闻是最近发生的事实的报道” 。按照这个说法，校园新闻就是学校里最近发生的事实的报道 。二、新闻的特点：1、用事实说话 。新闻是用事实说话的，作者的观点不是明白无误的表述出来，而是隐藏在对事实的描写之中 。2、迅速及时，讲求时效 。新闻贵在“新”，反映的必须是“新近”发生的事实，而不是陈年老账 。比如，我们学校现在举行的各类活动，你及时写出来了，就是新闻 。明年这个时候再写今年的事，就不是新闻了 。3、新闻反映的是有意义的事情，是广大师生关心的事情，重要的事情 。我们学校里每天都发生一些事情，但并不是这些都可以写成新闻 。我们要选择那些积极向上的、关系到全校师生切身利益的事情来写 。比如，学校里的一些重大决策，学校开展的一些活动，班级里的新气象等等，当然也可以写一点批评类稿件，反映不应该发生的事情 。就学校管理的某些方面提出自己的建议等等 。4、新闻有鲜明的文体特点 。新闻从体裁上分大致有消息、通讯、专访、报告文学、记（读）者来信、调查报告等类型，每种文体都有自己的鲜明的特点 。校园新闻中最常用的是消息、通讯和记（读）者来信 。消息一般简明扼要，用三言两语，简要的报道新发生的事实 。我们学校的多数事件可以写成消息 。通讯是一种比消息详细、生动地报道客观事实户哟典型人物的新闻体裁，可分为人物通讯、事件通讯、工作通讯、概貌通讯等 。在写作手法上运用叙述、描写、议论、抒情等多种方法 。学校的重大活动、活动中涌现出的先进人物都可以写成通讯 。记（读）者来信是采访人员或读者用书信体的形式反映情况，发表意见，以引起有关部门或人士的关注 。来信的血发表较灵活，文字较简短，内容可多可少 。比如同学们对我们学校的一些不良现象有意见或对学校管理有好的建议，都可以吸取写信的方式 。三、如何写好校园新闻 。1、留心生活，做生活的有心人 。我们只有留心生活，善于观察，才会发现生活中的新鲜事、新气象 。同学们首先要搞好自己的学习，在学有余力的情况下，多观察、多思考，及时发现生活中的值得写的事情，把它写下来 。比如，期中考试结束了，可以采访班级里成绩优异的同学，请他谈谈自己的学习心得，可以采访任课老师，请他谈谈同学们在前一段时间学习上存在的问题等等 。2、调查研究，做忠实的采访者 。有了观察，有了感受，并不等于可以写好新闻了 。还要做深入细致的采访和调查 。比如，我校的卫生状况在师生们的努力下，有了较大的改观，我们可以采访同学们，请他们谈谈自己为学校的清洁作了哪些工作；可以采访老师，请他们谈谈看到班级发生变化后的感受，可以采访校领导，请他们谈谈怎样进一步做好学校的卫生工作 。在采访中，首先要做好采访的准备，比如要提出什么问题，准备好必要的记录工具，如纸、笔、录音机等；其次，采访过程中，要虚心学习，认真记录；最后，对采访得到的东西进行整理、归纳 。3、勤于练笔，做勤奋的耕耘者 。首先在写稿之前，要想好“我这篇稿子要投给谁？他们需要什么样的稿子？怎么样写才会符合他们的要求？”比如，要写给广播站，就要尽量选用短句子，写得口语化，精炼一些，要尽快投递过去；要投给文学社，则可以写长一些，文学色彩重一些，内容丰厚一些 。其次，在写作过程中，要注意根据文体的不同特点进行修改，如果是消息，就要尽量简短，多用叙述把事实的主要内容说清楚；如果是通讯，则可以写的生动一些，多让文章中的人物自己“说”、自己“做”，而不是以作者的叙述来代替 。最后，我们要有目的的去学习，多看看报纸上发表的新闻作品，对照着自己的作品，发现自己的不足，不断总结，不断学习，在勤奋练笔中提高自己的写作能力 。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来.”只有不断的勤奋的练笔，写作能力才会有较大的提高 。4、广泛发动，做有效的组织者 。我们全校的所有老师和同学都是广播站的积极参与者 。无论是采访人员、编辑还是播音员在发挥自己作用的同时，要注意发动其他同学积极参与，只有大