2 。通病分析：好多人、几个人犯的同样的毛病，分析错在何处，题意看错？公式用错？单位搞错？概念混淆？写出后一定要在全班讲清楚，让错者记得牢靠，不再重犯 。
3 。明确教员的责任：一般来说，通病属于教员的责任，要检讨，下次教学中改进，给学生作榜样，他也会找自己的毛病 。
动真格的，你的水平就提高，威信大增 。4 。
学生的责任：明明讲清楚了，还再犯，就要实事求是地分析清楚，让学生打上烙印 。个别退步的学生应个别教育，因材施教 。
文章插图
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2 。通病分析：好多人、几个人犯的同样的毛病，分析错在何处，题意看错？公式用错？单位搞错？概念混淆？写出后一定要在全班讲清楚，让错者记得牢靠，不再重犯 。
3 。明确教员的责任：一般来说，通病属于教员的责任，要检讨，下次教学中改进，给学生作榜样，他也会找自己的毛病 。
动真格的，你的水平就提高，威信大增 。4 。
学生的责任：明明讲清楚了，还再犯，就要实事求是地分析清楚，让学生打上烙印 。个别退步的学生应个别教育，因材施教 。