欧阳修|《卖油翁》最后一句为什么被删了?专家:你看最后说了什么( 二 )
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轮扁斫轮出自《庄子·天道》,同样为一则典故。齐桓公在堂上读书的时候,轮扁在堂外制作车轮,见其读书专注便放下工具走进来,并问道“主公是在读哪些书?”答是圣人的书,便又问圣人还活着吗?答已死去,轮扁便说,您所读之书只是圣人舍弃的糟粕而已,齐桓公听了些许气愤,说你这个做轮子的一介草莽之父怎可议论我读书之事,如果你不说出我读书是圣人糟粕的原因,便会判罪于你。轮扁答道,我只是从我做轮子的事情中学到的,做轮子的技术要从实践中慢慢掌握,我只能意会不能言传,那么如我一样,掌握的最精华的部分不可言传,那您所读书籍也不过是前人舍弃的糟粕而已。现常比喻做事情要结合实践,精湛的手艺是熟能生巧之功。这两篇小故事有异曲同工之妙,都向世人表达熟能生巧的含义,技术也许第一次操练的非常糟糕,但十次,一百次,无数次后必定得心应手。也因为这两个典故表达的中心思想,与教育工作者想要表达的主题不符,于是被删除。
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《卖油翁》若去除最后一段,前文主题可理解为做人要谦虚,做事要勤练踏实,这点与“只要工夫深,铁杵磨成针”传达含义相同,可教导学生。读书要十年如一日的勤奋刻苦,持之以恒的努力后,会有丰厚的奖励。但若加上最后一句,主题含义变为同一件事要做许多遍才能得心应手,且两个典故的主人公非才识渊博的读书人,乃技艺精巧的工匠,某种意义上解读,也许会引发“读书无用论”的社会舆论。教育课本全国印发多册,其影响的不仅仅是孩子的学识,而且也影响孩子三观的塑造,意义深远,不得不严格筛选。中国当代与古代优秀的作品实在是太多,未被选入教材中的作品并不能说明它不够好,只是并不适合作为学生的学习教材。但现下的中国教材也存在诸多问题,为了解决学生负担,教育局删除某些经典古文,可因此,学生接触古文的机会更为稀少,引发蝴蝶效应。学生不认识足够多的古汉字,对古代的文学家或诗人的了解也会越发减少,对中国历史上的经典文学作品就更不会主动了解。还有教材的旧版使用年份过久,随着时间的更迭,现代有非常优秀的文学作品诞生,可一本教材是要印刷很多年,使用很久,而新内容的审批过于复杂繁琐,所以当下优秀的作品,无法有机会融入孩子的教材之中。虽教材存在些许不足,但其每一篇内容都包含教育工作者的良苦用心。
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