3、身教重于言教 。家长是子女教育中的“第一位”老师 。父母的思想、行为、道德爱好、习惯对孩子都有潜移默化的影响 。建议家长改变一些不良习惯，做孩子的榜样，以身作则，多与学校保持联系，从e69da5e6ba9062616964757a686964616f31333363393665而更好地督促孩子的学习 。自身也适当地学习一些新的知识，创造家庭学习的良好氛围 。
4、加强家校联系 。家庭教育的特殊功能是学校教育和社会教育所不能代替的 。但学校教育有其自身的教育功能和教育优势 。学校应加大同家长的联系和沟通，给家长教育提供理论和技术上的支持 。形成校——家教育阵地，从而为学生的发展提供更完善的教育环境 。
2. 家庭教育计划怎么写 家庭成长教育包含“子女成长、智慧父母和家庭发展”三项内容，彼此相互独立又相辅相成 。如，子女成长，涵盖了子女的自信等素质品质、情商等基本能力和按年龄的分阶段教育内容等；智慧父母，涵盖了家庭教育知识技能、父母个人发展和作为与成就内容等；家庭发展，涵盖了人文环境等家庭模式、子女发展和夫妻共同进步内容等 。
作为一项教育活动和教育内容，家庭成长教育的实施模式，在欧美等国家地区主要是“父母学习培训与咨询”、“孩子直接参与的青少年教育”和“纳入学校课程的学校教育”等 。前两者，主要是由品质教育联合会等各类机构承担和建立的咨询网络、教育机构推广实施；后者，代表作如开始于八十年代初美国政府支持的、纳入中小学课程内容的素质品质教育等 。
以子女成长部分为例，家庭成长教育的分阶段教育，是按子女成长阶段划分为0-36个月的婴儿成长教育、3-6岁的幼儿成长教育、7-12岁的儿童成长教育、10-20岁的青春期成长教育和18岁后的青年成长教育；在教育的过程中，区别和有重点的运用不同的教育方式、教育方法，以适应各阶段子女的成长特点和成长需求；同时，注重子女自我教育能力的培养和发挥自我教育的能动作用，以适应各阶段子女对优秀成长的追求 。
如，婴儿成长教育，结合婴儿脑系统功能发育，涵盖了婴儿营养健康、智力启蒙、阳光个性、语言智慧、成长摇篮和入园衔接等6大部分内容，以及婴儿的认知系统、情感系统、自我意识系统和肢体运动、语言表达、素质品质等的发育发展教育 。确保婴儿成长教育成效的是，运用包括载体教练技术、双向训练原理等，以及“咬手与认知系统发育”、“认知升级与手的敏感期”、“母子情感与亲子关键期”、“婴儿依赖与独立性培养”、“冒话与语言智慧”、“语言与婴儿情感系统发育”、“家庭教育方式与婴儿智力发育”、“家庭公约与宝宝规范意识”、“互助合作懂礼貌”、“学会与小朋友打交道”等48个专题的实训教学 。其实教育孩子真的不难，只是很多家长认为孩子都应该每天都学习，其实多鼓励孩子独立和学习能力会比较好，不用给孩子太大压力 。可以疼、不能宠
可以严格、不能严厉
训练他可以独立自主，绝对不要帮她把每件事情都做好
当然，刚开始几次自己要先做示范，让他慢慢学
有耐心，多鼓励
失败了，教她别放弃，但不能用骂的
成功了，夸奖她努力，但不能夸过头说他很聪明，会自负
规定他不能有什麽不良嗜好，那自己本身就得以身作则
3. 家庭的教养方式及教育期侍怎么写 您好，遇到家庭教育问题了，建议去家长慕课看看，我的解答如下（有点长，请耐心）：四种不同的家庭教养方式，看看您属于哪一种：每个家庭都有自己个性化的教养方式，对孩子的学习与成长发生着潜移默化的作用，但是，个性之中又存在着很多共性 。