3班学生整体智力水平一般，但班级整体学习气氛浓厚，集体荣誉感强，同学们不张扬，肯吃苦，不服输，有拼劲，学习品质好，重组班后的两次大考，我班均取得优异成绩 。
成绩优秀（或进步）学生的共同特点——听话、勤奋、好问
听老师的话—善于倾听老师对学习习惯、学习素养、学习方法的要求，会力求完美的把老师布置的任务做完 。
听小先生的话—我班现有九位优秀小先生，每晚晚饭后25分钟负责为同学讲题，小先生认真负责，尽心尽力，同学们积极配合，认真听讲，有心的同学会很有收获 。
勤奋—愿意把精力全部投入到学习中，主动学习，早晨很早就进班里学习，晚上也是加班加点的学习，不浪费任何一分钟，如同一只勤劳的小蜜蜂，在学习的过程中一步一个脚印，踏踏实实的求索 。他们的作业本，改错本从不含糊，他们看的课外辅导书较多，做的课外题较多，见题多，知识面广，基本功扎实 。
好问—有的同学在课间休息时间穿梭在办公室之间，对答案，问问题；有的同学在自习课老师辅导时间总是追着老师解答疑难，有的同学之间互相探讨请教，能够做到问题不过夜，每日问题每日清 。
写给考试不理想的孩子：
这是我们重新组班以来的第二次考试了，我把班里三次（包含分班）的考试成绩进行了对照，发现有些孩子的成绩稳步提高，而有些孩子忽高忽低，有些则一直后退 。这不得不令人担忧 。那么到底是什么在操控着考试的成绩呢，是智商？学习方法？还是细心，心态？恐怕这些都是副因而已 。
所以我想对那些暂时落后，退步的孩子们说，你们两次考试的失败，要好好的反思：
别人在教室里学习的时候，你在做什么？
你可能在睡懒觉，迟到进班，你可能把过多的精力放到了球场上，你可能没有按照老师的要求认真书写解题的过程，你可能只求把题目做出来，而根本没有吃透题型的解答套路 。
别人上课认真听讲，你在做什么？
你可能在开小差、打瞌睡，看闲书 。
别人在做好题错题整理，你在做什么？
你可能嫌麻烦，懒惰、应付了事 。
归根结底，要反思自己是不是做到了“听话，勤奋”！
7. 中班主题观察怎么写 “幼儿园观察记录怎么写”导语：观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径 。
可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？……许多问题却常常困扰着老师们 。以下为您介绍“幼儿园观察记录怎么写”： 一、观察记录的性质和意义 就教师局部的行为而言，有些观察显然是不需要做记录的――如果教师的观察是为了眼下的判断和即刻要采取的教学行动的话 。
而就教师全部的教学行为而言，从有意识的程度来排列，则是从无观察的教学行为、以观察为基础但无记录的教学行为，最后到以有记录的观察乃至以系统的长期观察记录为基础的教学行为 。所以，从这个序列上来看，要建立教学活动的规范和科学的充分依据，仅仅知道要观察、观察什么和如何观察，是远远不够的 。
没有合适的记录工具的观察，就像没有反思和计划的教学一样，很难保证有切实的进步 。（一）观察记录是一种有目的的行为 记录可以有多方面和多层次的目的 。
其最基本的目的，在于它是观察的一个辅助环节，是观察的一个因素或后期的延续 。因此，常见的情况是，要观察什么，就要记什么 。