1. 小学生自我反思20条 一、基础教学 平时的教学工作，可以说大家做的都一样，我不觉得自己做的比大家好多少，但想到是与大家交流，所以我选择了两点来谈谈我的做法： （一）字词 小学阶段的识字教学是语文课的重要内容，三年级更为重要，所以我加强了生字、词的学习 。
除了多写、多练习外，我要求学生每天中午一定要练写生字10分钟，可以用生字本，也可用字帖，但内容一定要是课本内要求掌握的 。而在睡觉前再把所学的生字读一遍，加深记忆 。
对于三年级的学生来说，除了生字词的练习外，还要培养学生养成勤查字典的习惯 。因此，每节课教学之前我都要布置学生自查字典，自学文中的生字新词，并要求在查字典的过程中记录有关知识 。
一学期下来，孩子们对生字的书写和记忆也有了很大的进步 。（二）学会预习 三年级是阅读教学的关键时期，课前预习的教学必不可少 。
但这也需要一个循序渐进的过程 。我的想法是先要让学生们先了解什么是预习，于是，在三年级上学期，我给孩子们拟定了一份简单的预习方案： 1、将课文读三遍：要求文中的长句、难读的句子或出现生字、词较多的句子要反复读几遍； 2、自由学习生字、词，不认识的字、不理解的词查字典； 3、了解课文写了一件什么事？在基本了解预习后，为了让孩子们更深入了解预习的必要性及其好处，我在三年级下学期，又重新拟定了一份预习方案： 1、自由读文二遍，熟悉课文内容（读的方式可以自定，可小声的读 、可默读，也可朗读） 。
2、自由学习生字、词（不认识的的字和不理解的词要查字典弄明白，并在课本上做批注） 。3、读文第三遍，写出课文的主要内容（在课题下） 。
4、读文第四遍，提出自己的疑问？（三个） 5、读文第五遍，写出你初读文章的感想 。（于本子上） 现在，课前预习以成了孩子们的一种学习习惯 。
二、作文教学 （一）模式教学 提到作文，孩子们都怕，记得我读小学时，也是一样，不知如何下笔，总觉得无话可说，也许是因为如此，作文教学是我一直思考的比较多的问题 。我觉得小学作文教学还是要从模式教学开始，使学生逐步达到创新进步、作文有成 。
其实模式，简言之就是事物的一个样板、柜架，很多的人都认为，作文就是一个创造的过程，不应对孩子们要求过多，要让他们自由发挥 。但其实，孩子们连最基本的作文知识都没有，又从何谈起说写作文呢？而三年级又是作文起步最关键的一年，所以我觉得应先让孩子们了解作文的基本的模式，于是我要求孩子们作文一定要分开头、中间、结尾三部分，而在此基础上，再教孩子们如何将句子写通顺，怎样分自然段写 。
然后，再进一步的引导孩子们怎样一不一不把内容写清楚、写具体，等等 。我想可以从现成的模式教给孩子们基本的作文知道，而这个模式就是课文 。
例：课文《爬天都峰》这篇课文开头是：“暑假里，爸爸带我去黄山，爬天都峰 。”这里，我就教给孩子们开头可直接点题 。
例如《颐和园》这篇课文，结尾：“颐和园到处都有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏 。”在这时，我们可以教给孩子们在写作文时，结尾处可写明自己的感受和观点 。
可以说，我在上每一 篇课文时都会涉及到作文教学 。（二）写出自己的真情实感 记得，我受到老师第一次表扬的作文是写的《我的家人》，而这篇文章就出至于我心中最真实的感受 。
现在想想，这也许就是关键，只有写出自己的真实感受，你的文章才可以成为受人观注的文章 。虽然三年级还只是作文的起步阶段，但我仍要求孩子们写作文时尽量写自己身边最真实的事来写，而除此，我还有一个要求：每篇作文的结尾一定要写出自己的最真实的感受和观点，而在楚天杯作文竞赛中，孩子们能获奖的原因，或许就是真中取胜吧！ （三）悄悄话和睡前半小时 什么是悄悄话？这又是一种什么形式？我想，大家都已经知道了，其实这就是自己内心想法的真实独白，写出自己最想说的话，悄悄话其实就是日记的另外一种形式，不同之处在于，在这种形式中孩子们可以和老师做心与心的交流，可以随心写出自己最想说的话，所以孩子们更乐于接受 。