跌倒后不哭要警惕( 三 ) _生活百科

◎早教让孩子变笨——智力开发不能用力填鸭◎
天津市儿童医院体硷中心脑像图室对60名3—4岁儿童进行的早教效果抽样调查发现，接受过强化早教的孩子并没有想象中那么完美，不仅创造力和学习能力没有加强反而减弱，还失去了善良的天性和爱心品质。
早期教育应该更偏重亲子教育，开发孩子约注意力、记忆力以及观察能力，而不是单纯让孩子背书、数数。家长们要注意观察，比如说到动物园去玩，孩子看了猴子和猩猩，要让他知道猴子和猩猩有什么不同，耐心地给他们讲两种动物的形状、运动方式、吃的东西和玩耍的方式。带孩子到野外看看花草也是早教，小草发芽了，是绿色的：花开了，是红色的。孩子的眼里什么都是新奇的，孩子都有兴趣去观察，只是这种观察很多大人注意不到。早教就是根据孩子的身心自然发展规律，和孩子多沟通.让孩子多活动，多动手用脑，游戏和快乐才是孩子早教的主要构成。
●学龄前期(3周岁后到入小学前6-7岁)
◎负面暗示让孩子变笨——父母说孩子笨，孩子就真的笨了◎
说孩子“真笨”是一些父母的口头禅，说起时甚至带着爱意。可是，孩子接收到的就是“笨”约信息：有时，望子成龙的父母有意无意地拿孩子与别人相比，“你看人家贝贝多聪明”“刘阿姨的女儿都能用英语和老外对话了，她比你还小呢。”有时，父母在朋友、外人面前表现谦虚，“我儿子不行，很笨的。”“这孩子很没脑子的。”整日被淹没在如此大量的负面暗示里，孩子怎么能不信以为真地相信自己真的很笨？当孩子因为上述种种原因.深信自己的脑子很笨、学习能力很差的时候！他就会产生严重的自卑感和自我怀疑，他的潜意识就会产生“保护作用”，拒绝新的资讯进入记忆库，来保护主人的信念是对的。结果就真的成了“学什么都学不会”的笨孩子。
◎让孩子体验成功的喜悦——喜悦的大脑更聪明◎
当孩子获得成功，体验到快乐时，大脑里会释放出“脑内吗啡”，这种化学物质会驱使孩子想重复这一经验。所以，从这个角度，我们可以说“成功是成功之母” 。
在做游戏、玩玩具、儆手工、剔口竞赛及做家务等等活动中，鼓励孩子大胆尝试，适当引导，让孩子可以通过一定努力品尝到胜利的喜悦。比如，当孩子跃跃欲试想帮妈妈洗碗时，不要嫌麻烦，或是怕他打碎碗而拒绝他，不妨为他搬个高度适中的凳子，为他戴上围裙、套袖，告诉他怎样轻拿轻放，怎样冲洗干净。当孩子洗好一只碗时，大声夸赞他干得真棒，孩子会很快乐，对自己的能力充满自信！
对小孩子来说，各种探索都是学习的机会，那么，就让我们“为孩子找一棵矮点的苹果树，让孩子踮起脚，伸手就可以摘到苹果” 。一次次成功的体验会让孩子信心百倍，动力十足地向下一个更高的目标迈迸。
●学龄期(6—7岁到青春期女12岁、男13岁)
◎兴趣永远第———顺着孩子的爱好发展◎
凌志军在畅销书《微软小子》里讲了个故事，朱丽叶的儿子沃伦秉性聪慧，才14岁，就已完成高中学业，可以上大学了。在这种情况下，大多数中国父母都会很自豪地叙述孩子的成功，朱丽叶却并不想让儿子现在就上大学，原因是想让他更多地享受童年时光，让他做他喜欢的事情。她与作者有如下的问答：“作为老师，你觉得‘成绩、兴趣、快乐童年、道德’中什么对学生最重要”？“兴趣永远是第一。没有兴趣就没有一切。有了兴趣，伟大的成绩便随之而来。…那么，作为母亲，你觉得什么对孩子最重要？”“兴趣，还是兴趣。我希望他有一个很快乐的童年。不过，兴趣还是第一位。有兴趣才有快乐。”