1.能进行5以内的数与量、量与量的匹配活动，掌握数与量的对应关系 。
2.了解雨天常用的雨具，并尝试根据雨具的两种特征（种类、颜色）同时进行排序 。
3.能按相应的数或量的提示进行单独或合作游戏，积极参与数学活动 。
准备：
云朵图片（上标数字）小雨滴若干呼啦圈（里面放数字卡片或雨点数量卡片，充当小水圈）幼儿活动材料数学P16页（雨衣雨伞雨鞋图片操作材料）过程：
一、声音导入，激发兴趣 。
1.这是什么声音？（教师播放打雷下雨录音）2.我们一起来听听看，下了几滴雨？（教师模仿雨滴声，如"滴答滴答"，下了两滴雨；"滴答 滴答滴答"下了三滴雨……）二、云朵和雨滴1.数与量的对应 。
2. 出示云朵，请幼儿根据云朵上的数字，在云朵下面贴上相应数量的小雨滴 。3.如图出示云朵和小雨滴，请幼儿根据小雨滴的数量在云朵上贴上相应的数字 。如图2三、雨点和水圈1.小雨点落在地上，会变成了什么呢？（一个个小水圈）2.你觉得地上的这个小水圈会是哪为云朵妈妈身上落下来的呢？（小水圈的圈数与云朵上的数字或雨滴数匹配）如图33.请你来帮这些水圈宝宝都找到自己的云朵妈妈吧！
四、游戏（一）踩水圈1.小水圈真好玩，谁想上来踩一踩？（请两位幼儿上前分别踩两个不同的水圈，如一个水圈内标有数字5，一个水圈内标4个小雨点）2.他们刚刚是怎么踩水圈的？为什么踩的不一样？各踩了几下？
3.穿好我们的小雨鞋，我们一起来踩水圈吧！（幼儿自由选择雨圈踩一踩）（二）雨伞、雨衣来避雨1.（播放打雷下雨录音）下雨啦，赶紧找个地方躲起来吧！（幼儿自由躲到雨伞底下）2.发现雨伞上的秘密，学会看标志提示信息 。（如雨伞上是数字5或者5个小雨滴，就请5个幼儿藏到这把雨伞下）3.如果个别幼儿落单了，无法组成雨伞上的数或量，教师可提醒幼儿穿雨衣来避避雨 。（要求：一件雨衣下只能藏一个小朋友）五、收拾雨具1.天晴了，我们把手里的雨具都收起来吧！（请幼儿说说手上都有哪些雨具）2.按规律给红黄蓝三种不同的雨衣雨伞雨鞋排排队 。（教师黑板上出示前半部分排序图，幼儿在作业纸上进行后半部分接龙排序）如：红雨衣黄雨衣蓝雨衣红雨衣黄雨衣蓝雨衣……（按颜色排序）红雨衣红雨鞋红雨伞红雨衣红雨鞋红雨伞……（按种类排序）红雨衣蓝雨鞋黄雨伞红雨衣蓝雨鞋黄雨伞……（按颜色和种类两种特征排序）六、结束
4.幼儿诗歌《雨》写活动目标《雨》星期天的下午，我坐在窗前做作业 。
屋里显得特别闷热 。忽然，天色暗了下来，刮起一阵狂风，要下雨了 。
我赶快关紧窗户 。一会儿，粗大的雨点儿落下来了，打在玻璃窗上叭叭直响 。
雨越下越大 。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽大的珠帘，迷蒙蒙的一片 。
雨落在对面屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上 。雨水顺着房檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线 。
地上的水越来越多，汇合成一条条小溪 。真是一场及时雨啊！大田里的玉米苗一定会咕咯咕咚喝个痛快 。
我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里 。云散了，雨住了，太阳照亮了大地 。
我推开窗户，一股泥土的清香迎面扑来 。空气像滤过似的，格外清新 。
窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶，绿得发亮，美丽极了 。
5.【谁有小学二年级第18课《雷雨》的教学设计《雷雨》教学设计重庆市渝中区人民路小学 赵睿学习目标1.会认本课时的4个生字，会写7个生字.2.默读课文，边读边想象，能有感情地朗读第四、五、六自然段.3.感悟雷雨前的景物是怎么样变化的.学习重点1.会认记本课时的4个生字，会写10个生字.2.有感情地朗读第四、五、六自然段.学习难点感悟雷雨中的景物是怎么样变化的.审美视点：情景美，创造美课前准备1.反映雷雨前，雷雨中、雷雨后景象的课件.2.生字词卡片.3.学生自制生字卡片.一、引入1.直接读课题，雷雨小朋友都见过吧，谁能说说.2.刚才大家说了很多自己看到的雷雨的景象，作者也把他观察到的雷雨写进了课文里，让我们一起走进18课，感受感受作者笔下的雷雨吧.二、识字1.作者到底写了雷雨的哪些景象，请小朋友自己读读课文，读的时候注意生字的字音，不认识的字请教你的同桌.自读课文2.出示句子：刚才小朋友读得非常认真，生字这个拦路虎消灭没有？老师从课文里选了4个句子，看水能字音读准，句子读通.其他的小朋友可要听仔细了，看他的字音读准没有，句子读通没.自读──指名读──评议──齐读3.出示生字：生字在句子中能读准，单独出现还能读好吗？同桌互读──男女赛读4.记字形：生字朋友的名字读准了，样子记住了吗？怎么记的？5.巩固生字：（1） 自读生字卡上的词语，分大组组词（2） 在生活中识字三、学习课文1.分大组赛读课文2.边读边想围绕雷雨，你读的这个部分写的是雷雨什么时候的景象？指名回答（板书：前 中 后）3.品读课文：想不想欣赏一下雷雨的这三个不同的景象（板书：）雷雨前：（1）出示课件：你看见了什么，听见了什么，感受到了什么？（板书：乌云、大风、闪电）（2）从你看见的，听见的，感受到的，你认为这是什么时候的景象？（3）刚才大家看了，说了雷雨前的景象，现在我们读一读作者写的雷雨前的景象，看看你能读懂些什么？体会到什么？自读课文──指名回答──谈体会──齐读（4）小结：是呀，雷雨前的天气闷得让人透不过气来，黑沉沉的乌云像巨石一样压下来，狂风席卷大地，闪电、雷声也不甘示弱，赶来凑热闹，多可怕的气氛呀，把你感受到的通过朗读来告诉大家，让老师也感受到.齐读1──3自然段.雷雨中：（1）出示课件：不一会，雨下起来了，这时你听见了什么？（板书：雨）（2）作者又是怎样描写的，请自读4──6自然段.（3）读了第二部分，你感受到了什么？（4）小结：是呀，雷雨由大变小，真是变化莫测！（5）让我们一边听雨声，一边带着刚才的感受读一读4──6自然段.雷雨后：（1）出示课件：渐渐地，雷声、雨声都小了，一场雷雨很快结束了，雨后的景象又是怎样的？谁能说一说？（板书：彩虹）（2）是呀，万物经过大雨的洗刷，一切都变得那么清新，花儿开了，小鸟，小青蛙欢快地唱着歌，如果你现在就是这个小朋友，你有什么感受？（3）带着这种感受读一读7──8自然段，看谁能读出雷雨后那美丽的景致.（4）小结：雨过天晴，呼吸着清新的空气，欣赏着美丽的彩虹，耳边传来声声蛙鸣，这是一幅多么美丽的图画呀.四、拓展1.通过这一课的学习，我们欣赏了雷雨前、中、后的不同景象，感受到了它们不同的特点，相信这神奇的大自然一定给你留下了深刻的印象.雷雨这么神奇，春雨、秋雨、冬雨又是怎样的？谁能说一说.2.大自然是一幅多姿多彩的画卷，是一幅永远也读不完的书.走进大自然，你一定会得到更多的乐趣，发现更多的秘密.不过，只有细心的孩子才能感受到，你们愿意做个细心的孩子吗？让我们一块去观察，把观察到的记录下来，写成观察日记吧. 。