2. 企业必须培养自己的真正懂质量管理工作的人员，并且提高全员质量意识，做到全员真正参与 。
质量管理不只是质量部门的事，是全公司的大事 。很多质量管理人员都懂得数据统计的方法，没有掌握证据收集的方法和如何预防的方法 。其他部门认为质量与自己无关，出了质量问题则把责任推到质量部门，埋怨质量部门为何没有及早发现问题 。
3. 将质量管理工作与公司业绩和个人业绩挂钩，使质量从无形变成有形的钱，不再空洞乏味 。
4.讨论一下,什么是质量意识质量意识的作用：调节作用 对行为的方向性和对象的选择，具有调节作用 。
意识能够驱使人们趋向或逃离某种对象或事物，影响着一个人对某事、某物或某人作出他个人的选择 。员工对产品质量的意义（特别是与自己利益的关系）有深刻认识，对质量工作抱有肯定态度，就会乐意参加质量管理，重视工作质量；相反，质量意识淡薄，态度不端正，就会反感质量管理活动，忽视工作质量 。
质量意识组织作用 对信息的接受、理解与组织作用 。一般来说，人对有深刻认识并抱有积极态度的事物容易接受，感知也清晰；对没有认识并抱有消极态度的事物则不容易接受，感知模糊，有时甚至给予歪曲 。
质量教育的实践表明，质量意识强的员e68a843231313335323631343130323136353331333335336533工，学习积极性高，学得快，学得好；相反，质量意识差的员工，学习往往出现困难，学不好，记不牢 。意识和态度对信息还具有“过滤 作用，这种作用甚至反映到实际操作中 。
操作中看错数据，往往也与质量意识有关 。质量意识差，对相关的质量要求注意往往不够，因而会 看错。
而质量意识很强的员工，对相关质量要求不仅敏感，而且注意 。反应模式 预定对象或事物的反应模式 。
意识是在过去认识和情感体验的基础上形成的，一经形成之后就会使人对某种对象或事物采取相应的行为模式 。质量意识强的员工，就会重视质量，对质量工作抱积极态度，在接受新任务时，会积极考虑新任务的质量问题，在完成新任务过程中就会时时把质量放在首位，而不论领导是否给他交待或强调过质量；相反，质量意识差的员工一听说质量二字，心中就会反感，不管领导如何强调，也难以把质量放在首位 。
【质量意识怎么写】情绪体验 导致情绪上的不同体验 。人们对事物的认识不一样，态度不一样，所产生的情绪体验也就不相同 。
一般地说，对认识深刻并抱肯定态度的事物和行为，可以给人带来满足、愉快、喜爱等内心体验；对认识和态度上否定的事物和行为，则可能带来相反的内心体验 。质量意识强的员工，质量态度往往积极，不但能积极参加质量改进，而且能产生肯定性情感，心情舒畅，容易产生成就感；相反，员工的质量意识差，质量态度就会消极，也就会感到这也不对那也不是，或者烦躁、冒火、生气；或者恼怒、痛苦、不安 。
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