通过此次研修，我期望能得到专家或有经验教师的指导，有更多与名师交流学习的机会 。能观摩一些反映新的教学理念的培训和讲座，从而有利于我开拓视野，更新观念 。能在培训中更新教学理念，提高教学水平 。能在培训中确定个人专业发展方向 。能加强自身的教学教研能力，确定研究项目，申请研究课题 。
四、研修措施：
1、努力学习新知识，认真做好笔记，不断提高自己的理论水平和专业素养 。
2、学习专家们的先进理念，积极动脑思考问题，并形成自己的心得 。
3、通过理论联系实际，不断反思自己的教学方式，努力探求以学定教的教学方法，提高自身的素养 。
4、积极参与各种研讨活动，积极发言，博采众长，在交流中碰撞思想 。
5、加强和学员之间的互动交流，小组合作学习 。
6、多写些教育研修日志，在反思中完善 。
五、研修内容：
1、初中英语教学理论知识 。
2、初中英语教学新课程新理念 。
3、全新的初中英语的教学方法 。
4、研究问题的专业能力 。
3.研究性学习的主要步骤是什么四个步骤：
1.指导与选题阶段选 题的方式主要有两种：教师提供参考课题和学生自选课题 。教师提供的参考课题，要充分考虑学生的内在条件和从学生生活的学习的外在条件考虑 。而教师更需鼓励学生自选课题，但是，学生自选课题必须经教师的审批，以保证选题的地理性 。
2.实施研究阶段 这个阶段在研究性地理过程中极为重要 。应由学生独立完成，但教师可随时为学生提供必要的咨询服务 。在前面提出问题的基础上，这个阶段主要经过：科学假设-资料收集-研究验证假设-得出结论，最后以报告或论文形式呈现研究过程和结论 。
3.评价阶段 研究性地理学习课题评价的内容概括起来包括三个方面，即：论点、论据和书面文字表述 。评价过程中要突出实践和创新两个方面，例如，就论点讲：观点是否明确，是否符合地理学科的科学性，是否具有实际利用或参考价值，是否具有一定的创新性 。
4.研究成果交流阶段 选择合适时间，教师要组织学生进行论文交流 。首先由小组代表发言：陈述论文的主要内容，重点介绍自己研究成果中的独到之处，谈谈对整个研究性学习的—些突出体会 。其次，由其他组的同学提出质疑 。最后，由教师进行小结 。在整个交流过程中，学生概括能力、语言表达能力、质疑能力、应变能力、合作能力等诸方面都得到了综合提高 。
4.研修报告怎么写（一）标题 。标题可以有两种写法 。一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“**关于****的调查报告”、“关于****的调查报告”、“****调查”等 。另一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种 。
（二）正文 。正文一般分前言、主体、结尾三部分 。
1.前言 。有几种写法：第一种是写明调查的起因或目的、时间和地点、对象或范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从中引出中心问题或基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提出中心问题或主要观点来；第三种是开门见山，直接概括出调查的结果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等 。前言起到画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题 。
2.主体 。这是调查报告最主要的部分，这部分详述调查研究的基本情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认识、观点和基本结论 。