如学生在<<雨说>>的第一段作出如下批注“好雨知时节，当春乃发生”做得多么准确，其实第一段就是这句唐诗的诠释和改写 。还有的同学在<<敬业与乐中>>中“坐这山，望那山”旁边作了一个批注“得陇望蜀”，多么细致！也有人在刘禹锡的<<秋词>>“自古逢秋悲寂寥”旁边作出这些批注“枯藤老树昏鸦……断肠人在天涯”、“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠“塞下秋来风景异……长烟落日孤城闭”、“莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦”、“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？……怎一个愁字了得？”……他们由此句诗引发出这么多的联想，一下子想到了这么多悲秋的诗句，他们能把 。
5.怎样写批注啊 求一个批注的例子批注是常用的读书方法 。
阅读的时候把读书感想、疑难问题，随手批写在书中的空白地方，以帮助理解，深入思考 。批注的内容大体归为三类：1.注释：在读书时，遇到不认识或难懂的字、词，查字典、找参考书，弄清词义，指明出处，写在空白处 。
2.提要：边看边思考，用简练的语言概括中心思想，把握文章脉络，提示语言特点 。3.批语：读书时，会有各种思想、见解、疑问产生，这些内容可随手写在空白处 。
例如：作者 苏轼 内容：故书不厌百回读，熟读深思子自知 。读书百遍，其意自见 。
只有仔细研读，深入思考，才能品出其中意蕴 。
6.批注怎么写No.1楼主可以把运用了修辞方法的句子勾出来，然后按照这个格式写就ok了（运用的修辞方法+本体、喻体+生动、形象地写出了······+使·······【使文章更风趣，吸引了读者兴趣】之类的+自己的看法【这个可有可无】）
例：（P1）这个稀奇的小家伙为了表达对生活的欢欣，竟在屁股上面挂了一只小灯笼 。（批注：这句话运用了比喻的修辞手法，把萤火虫屁股上发亮器比作小灯笼，生动、形象地写出了萤火虫的发亮器非常亮，引人注意，使说明文更加具有乐趣，吸引了读者兴趣 。）
No.2勾出用得好的词或字，格式就是这样的：这个词（字）是对······的描写+特点（给人的感觉）+突出了······
我就不一一做示范了······（累得够呛的~~~）
其实还有很多，楼主自己可以找出来······
【文笔不好，勿吐~~~~】
7.什么叫做批注N3阅读指导——如何给文章批注读书其实就是读自己，读出自己对文章的理解和感受 。
给文章做批注是一种好的读书方法 。如何给文章批注呢？我结合一些文章具体说说 。
每次读一篇文章，我就习惯于让学生这样做：第一：快速浏览文章，划出不懂的地方，圈出难理解的词语；第二：查字典，弄明白字词的准确读音和含义；翻阅相关的资料，读懂难句子的含义 。阅读如果就停留在这个层面，那意义不大 。
我们必须学会品读文章，透过文字与作者进行情感和心灵的交流 。那么就是第三：找到自己喜欢的地方，并在文本上写上自己喜欢的理由 。
找到自己喜欢的地方，这很容易，但要说出喜欢的理由，学生就感到有难度 。刚一开始，他们都不知道从何下手 。
怎样评价文章好的地方，说出自己喜欢的理由，给文章做批注呢？可以从以下几个方面去做：一、找到关键词语 。如《五彩池》中的“没想到今年夏天去四川松潘旅游，在藏龙山上，我真的看到了像瑶池那样神奇的五彩池 。”
（我喜欢“没想到和真的”这两个词语，它们写出了自己看到五彩池惊喜的心情 。）又如《跳水》中的“等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板 。”