三、坚持正面教育1、树立榜样我觉得最好的正面教育是榜样教育 。一个集体必须有比较突出的榜样，没有榜样的集体就会丧失整体信念，没以信念的集体，就不会有凝聚力 。
在树立榜样的时候，不可以眼睛只盯住学习成绩 。在我刚送走的班里有一个残疾孩子，由于身体的问题学习成绩并不好，也不太听话，同学们也不怎么在意他 。
但上学期他参加了安亭镇残疾人运动会后，同学就对他有了新的认识 。发生在身边的事例也促动了大家，一个残疾同学都能通过努力拿个奖回来，更何况好端端的自己呢！由此可见，在树立榜样时不光要引导学生向全面发展的榜样看齐，还要引导学生去发现每一个同学身上的优点 。
几年前我曾在班上举行过一次“百宝箱里找宝贝”活动 。让每个学生尽可能地找到自己身上的优点，说出同班同学的优点 。
这个活动，能很好地引导学生去发现周围同学的优点，取他人之长，补自己之短 。同时，其他同学对他身上优点的肯定，也总能激励他更上一层楼 。
现在，我们的家校联系手册上也有类似的地 。
6.如何营造良好的班风学风要搞好班级管理工作，就必须搞好班风、学风建设 。班风、学风不仅是班级学生的整体风貌和风气，更是班主任自身之风作用于学生的表现 。树立良好的班风、学风，有助于弘扬正气，形成团结奋进和谐的育人氛围，从而使班级成为育人的“优质摇篮” 。好的班风、学风会使学生相互学习、相互竞争，推动班内同学上进 。因此，我把塑造良好班风、学风，作为班主任工作的主要任务 。下面我从几个方面谈谈如何抓好班风建设：
一、制定切实可行的班规、班约，让每个同学都成为班风建设的主人 。
“没有规矩，不成方圆 。”、“木直中绳，车柔以为轮 。”在一个班集体中，没有规矩是成不了方圆的 。那么这个所谓的“规矩”又是什么呢？就是我们所说的班纪班规 。
二、培养管理骨干，发挥班干部的带头作用 。
俗语云：“聚沙成塔，集腋成裘 。”、“众人拾柴火焰高” 。班主任工作不是由自己一个人就能做好的，而应该紧紧依靠集体的力量才能做得更完善 。我深深的认识到：要想管理好班级就一定636f70793231313335323631343130323136353331333363353737要建立并健全一支强有力的班干部队伍，才能更有利于各项工作的开展，才能使各项工作得以全面的贯彻执行 。当然，选好、选对班干部，并不是件容易的事，一方面要考虑个人乐意干，有一定的能力，另一方面要使同学们信任，有号召力 。因此，在选择班干部时，我通过各种集体活动和从学生的实践活动来发现和选拔干部 。
三、重视班主任在班风建设中起到的重要作用，促进良好班风的形成 。
在多年的德育工作中，我深深感到，要搞好班风建设，班主任的工作作风起到非常重要的作用 。因此，在加强班风建设中，我一贯采用“勤、严、细”的工作作风来加强对学生的管理 。
7.良好的班风有哪些良好的班级体有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围 。
做到主动热情真诚能平等待人，尊重他人，能正确认识和处理同学间的竞争与合作 。纪律是集体利益的可靠保证 。
我们应该把遵守纪律看作是一种关心集体，关心他人的良好行为，自觉遵守并维护集体纪律 。树立主人翁意识，认真完成班集体交给的任务 。
自觉维护集体的荣誉和利益，努力为集体添光彩 。班级作为学校教学活动的基础单位，其班风如何对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用 。