时间的对话怎么写( 六 ) _对话

意地屠杀生灵、随意排放“三废''的行为，警诫人们要控制环境污染，否则将自取灭亡。作
者以小龙人的身份，耳闻目睹了自然界与时间的对话，这种虚实结合的方法，使文章具有很
大的开合力。
8.小学五年级想象作文《我与时间的对话》我与时间的对话
看着身边的麦田，望着人们忙碌的样子。我喜欢看着落叶飘落在河面，随着河流慢慢的向远处流淌，带着那些被人们所遗忘的记忆，带着在这个季节缠绵的愁绪流向远方……我会站在河边感慨，我会在它的面前流泪，会把我的一切在它的面前展现，我会问它，“我怎样才能永远的陪伴你，我真的不想被你抛弃……”，它还是静静的流淌，带着落叶，只是流淌……
身上的衣服越来越厚，风也变得寒冷，当清晨的露水凝结成霜，当第一片雪花飘落。我知道，这是冬的身影，它也随着河流如约而至。路上少了行人的身影，树林少了鸟的鸣叫，雪花占据了大地，冬带来了一种冷酷的美。我站在雪中，哈着气，看着漫天飘舞的白雪，看着河流上的浮冰，心里充斥着愉悦，充斥的童话般的幻想。我真的不愿遗忘这一切，尽管它们终将被河流带走。我会站在河边大喊，“为什么我不能拥有这一切，我想永远拥有……”，没有回答，就算是回声也没有，它还是静静的流淌……
春、夏、秋、冬，一切的美丽都随着河流到来，又被它带走，亘古便开始轮回，不曾改变，所有的美丽永恒却又稍纵即逝。
9.怎么看图写话,要时间,地点,人物,干什么,对话看图写话怎么写 1.看图先观察首先对于我们已经展示在眼前的看图写话，不要求立马就开始动笔书写。
如果看到就开始书写，多半会写到中间就会停笔再观察的，所以我们在动笔之前，一定要多观察，多思考。对于低年级的小学生，写的时候，尽量能够将图中的意思说明清楚即可，老师也不会要求学生写出多么华丽的词语来，毕竟这个阶段孩子还处于积累期间。
我们按图来说，就下面这幅图来说，孩子肯定会说：一个大哥哥在放飞笼中的小鸟。对，这就是这个写话的主体思想。
如此简介的语句，足以说明这个图的中心了。然后再将图中所看到的事物进行相应的描述，再加上上述的这句话，表达出哥哥的心理状态，从图片上明显感觉到放飞小鸟时的开心。
基本上能将图中的事物进行描述和将图中的人物进行的重要事项说清楚，清晰，明白，字迹也清晰能辨认的话，这写话基本上都是满分的。22.动笔有顺序在细心观察图之后，孩子们自然内心都有一个自己的想法，或多或少，自己都会一个自己的说法，对于孩子，或许说的时候没有一个思路，没有一定的顺序，将图中的事物反正都提到了，连贯性孩子考虑的不是很清楚。
所以，在低年级的时候，对于孩子的看图写话需要有自己的一个指导顺序。譬如，由远及近或者又多到少，突出文中的重点等，让孩子从低年级就有一个自己的思维模式，这样才具有一定的逻辑性，也不会让人感觉到简短的几句话东一下，西一下的。
譬如，图中所看到的内容：孩子发挥自己的想象，会想到同学小丽病了，有同学代表去看望她，而在看望的时候，大家不可能一窝蜂地都和小丽说话，从图中可以看到其中一个女同学提了一篮水果，两个男孩子在病床前给小丽念。.内容，按照由右到左的顺序来表述同学们的情态等。
33.段落要分明一般要求低年级孩子按照段落进行表述，此时的年龄段孩子分3段老说明图中的内容就可以了，其实对于一年级的小学生可能有的一段就把意思说明清楚了，但是分3段的话，更能表现一个看图写话的逻辑以及作者的写话能力。所以，小编在这里建议低年级段的小学生最好分3段来写，随着孩子写作能力的提高，会逐渐扩展的，开始写话的孩子也可以按照一段进行，毕竟做什么都是一个循序渐进的过程，随着孩子写话的增加，慢慢地让孩子从中进行分段，这样看起来更加的清晰明了。