2.教学课堂上的“三字”——“趣”、“实”、“活” 。教学，教师不但要熟悉教学内容，而且要懂得如何施教，最重要的还是有效教学，其实就是教师与学生的“教”与“学”的互动 。在传授时，教师要引导学生学习意向，培养学生的兴趣，那么要做到“三字” 。“趣”，教师上课不能照教材宣教，要根据学生的情况，开发有趣的教学，上课要上得有趣，才能使学生精神饱满，兴趣盎然，全神贯注，积极参与 。主动参与是学生的自主行为，如果他们没有兴趣，“无动于衷”，就不可能主动，参与也就变成一句空话 。“实”，上课要让学生实实在在学好基础知识，练好基本功 。“活”课堂气氛要活，学生思维要活跃 。学生思维活跃的程度是衡量学生是否主动参与的标志 。“趣”、“实”、“活”相互联系，相辅相成 。只有课堂有趣，才能做到实在，才能激活思维；学生获得知识，取得成功后，又会对数学学习产生兴趣 。上课能做到“趣” 。
反思教学，总结教学经验
叶澜教授有一句著名的话：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年教学反思，就可能成为名师 。教师应在实践——反思——再实践——再反思螺旋式上升中，实现专业成长 。从叶教授的话中，我感受到，教师工作的压力，教师不单每天重复教学，最重要善于总结教学经验，只有坚持不懈地反思教学成果，研究教学质量，把理论与实践不断相结合，从教学中精益求精，才能达到“有效教学”，向“名师”水平靠近一步 。
现今社会，不仅是教师的“教”与学生的“学”，这种模式已经不适应社会的发展 。学生求学心切，对知识的渴望，教科书已经不能满足了他们，教师必然要推动教学改革 。我认为可以从几点改变教学效果：
1.坚持读书学习，提高自身水平 。教师的知识不进即退，大爆炸的知识年代，学生的知识来源广，教师若固守城池，照本施教，那么就不进即退了 。作为教师每天除了教书育人外，还要坚持每天学习，增加自己的知识面，提高自己的业务水平 。
2.总结反思，推动教学成果 。根据三十几位名师的经典课，可以看到一个问题，课堂上，教师与学生能互动教学，提高学生学习情绪，积极引导学生思考，启发学生大胆探索疑问 。这本书，其实就是教学过程中教师们都遇见过的问题，通过作者的收集，总结反思，把总结成果向一线教师推广，达到反思效果，从而推动教学的深思，更好地为教学服务 。思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进，教师教学，只有不断地总结课堂内容，根据学生的情况，因材施教，才能推动教学成果 。
读完这本书，让我重新理解怎样上好语文课，就像薛法根老师说的那样：“语文课必须返璞归真，体现一种简约之美，正所谓简简单单教语文，扎扎实实促发展 。”
8.名师教你写作文读后感600字同学们应该都十分熟悉曹文轩老师吧！他是我们盐城的著名作家 。
他写的长篇小说《草房子》、《青铜葵花》、《山羊不吃天堂草》、《红瓦》等几乎每个同学都读过 。曹文轩老师是中国少年写作的积极倡导者、推动者 。
他1954年出生，1974年考入北京大学中文系读书，现为中国作家协会全国委员会会员、北京大学教授 。曹老师在盐城这块肥沃的土地上辛勤耕耘，孕育出一朵朵艳丽的奇葩，为我国文学之苑增添了亮丽光彩 。
我不由得想起曹老师写的《青铜葵花》 。这本书的扉页上有一行字：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙 。”
让我感慨不已，现在的社会与曹老师所处的时代简直就是一个天，一个地 。有一次看电视，偶然看到主持人对曹文轩老师的专访 。