曹老师想起农村生活，最深刻的记忆就是贫穷，而《青铜葵花》写的正是一场灾难，正如曹老师在书中说的：“少年时就有一种对痛苦的风度，长大后才有可能是一个强者 。”没有哪个人没有经历过磨难，但是面对困难的态度往往决定着一个人的成败 。
这本书告诉了我应该如何面对困难，做一个强者，扬起理想的风帆 。曹文轩老师用优美细腻的笔触，向我们讲述了一个又一个看似寻常但又感人肺腑的故事，让我伴着温馨、浪漫成长！或说到名人，我的家乡倒有一个，他是一位儿童文学家 。
曹文轩出生于江苏盐城，他从小就酷爱文学 。每天都在业余时间里捧着一本书，聚精会神地看着 。
有时候，家里没钱买书时，他就到处奔波，到左邻右舍借一些有用的书，如果没有借到，他就到附近的小山村里借 。当他借到书时，高兴得连蹦三尺高 。
曹文轩就是因为从小养成酷爱读书的好习惯，所以他成为了一名出色的儿童文学作家 。难道从小酷爱读书，长大后就会成为一名出色的作家吗？我总是这样想 。
不是的，作家是很难当的 。想当一名出色的作家，就要有感情，要对自己的祖国和同胞有无限的爱 。
曹文轩的作品很多，每个作品都表达了一种感情，一些道理 。如：《青铜葵花》《草房子》《野风车》等 。
曹文轩曾说过：“写作文，就要来回地折腾 。”对，的确如此：我们写作文时，就要来回地改 。
9.名家讲堂观后感怎么写在我们学校举行的第十二届名家讲坛中，我学习到了很多知识，尤其是赵主编给我们讲的关于山东杜郎口中学的教学模式，更是让我感触良多 。
一、高效群体自学，保证学生自学能力的提高 。在这个知识大爆炸，信息不断更新的时代，自学能力显得尤为重要 。
若想跟上社会和时代的步伐，我们必须学会对信息进行选择判断和更新，学会一生持续不断的学习 。在学校教育中，特别是在基础教育阶段就应高度重视培养学生的学习能力 。
如果学生的自学能力能够培养起来，能够独立获取知识，那么就可以极大的调动学生东风主动性，调动他们主动学习的习惯，并且增强他们依靠自身力量获取知识的信心，这对将来他们成才是非常关键的 。可以这么说，谁掌握了这种自学能力，谁就能适应未来终身学习的大换届，能够在知识的大潮中游刃有余 。
可是自学能力的培养不是一朝一夕的事，这需要老师和学生的共同努力 。我们过去培养学生自学常常使用的方法是：给学生预习卡片或预习提纲让学生自己回家复习，其实这在无形中增加了学生的学习负担，这样的预习作业是低效的，学生多半是应付，极少有人认真完成 。
而且这种方法还有一个弊端就是当学生真正预习之后遇到一些不懂得问题不能够及时有效地解决，还要等到第二天上课时老师来讲，这样就降低了学生的积极性 。杜郎口中学一改过去传统预习方法，把它直接上成预习课，将个体自学拓展为“群体自学” 。
让学生在教室 的指导下通过自主学习与组内交流合作完成任务 。充分挖掘课堂上几十个学生的“群体价值”，讲“兵教兵”，“学习互助”的办法渗透到平时的课堂中 。
这样既能保证自学的顺利进行，又能将学生不明白的问题消灭在萌芽状态 。二、把学生由厌学转变为乐学 。
根据马斯诺的需要层次理论，他把人类需求分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求五类，一次由较低层次到较高层次 。当人类满足了生理需求和安全需求，其他三种需求便会凸现出来 。