2、根据提供的已有图形,画出与物体相对称的另一半 。准备: 1、具有两组相对称的图形片若干 。
2、人手一张长和宽为4厘米和3厘米的彩色纸、剪刀、水彩笔 。3、已拼插好一半对称图案的玩具或插粒若干套,玩具,插粒若干 。
过程: 1、后面躲着谁 。教师出示已折成一半的图形或实物,让幼儿猜猜后面会是什么 。
(幼儿猜测,教师打开图形让幼儿验证) 幼儿每人一张方形手工纸,折对称图形(角对角折三角形,边对边折长方形等) 2、找朋友、在绒板上展示图形片,请幼儿在提供的图形中找找每个图形的朋友,说说它们为什么是朋友 。集体观察两个图形的异同:形状、颜色、图案相同,左右位置相反,感知理解对称的意义 。
3、找一半 让幼儿说一说自己在日常生活中见到的对称物体、找找自己身体上有没有对称的地方 。(眼睛、耳朵、手等) 请幼儿翻开幼儿活动材料,指导其找出对称的图画并涂色 。
请幼儿观察已经拼好了一半的图案,用相同的玩具材料拼出相对称的另一半 。
7.求幼儿园大班数学教案,越多越好幼儿园大班数学教案《蜻蜓捉害虫》
幼儿大班数学公开课教案《黑白棋大赛》
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幼儿园大班数学教案《设计门牌号码》(来源:屈老师教案网)
8.幼儿大班数学认识前后的教案怎么写目标:动力系统:对空间方位感兴趣,积极参与操作和游戏活动 。
能力系统:
1、能够以自身为中心区分前后 。
2、在教师的示范和引导下,能够以客体为中心区分前后 。
知识系统:认识前后 。
准备:一、教师教具
1、熊哥哥、熊妹妹、小袋鼠、小刺猬、大萝卜
2、其他:黑板、磁扣
二、幼儿学具
1、《操作册》第20页
过程:一、导入
有一天,熊哥哥去菜园里拔萝卜,它使了好大的劲,可是萝卜一动也不动 。熊哥哥赶忙叫来了熊妹妹一起拔萝卜,熊妹妹抱着熊哥哥的腰,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动 。
小朋友,熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)
熊妹妹喊来小袋鼠一起拔萝卜,小袋鼠、熊妹妹和熊哥哥一起使劲,“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔,可是萝卜还是一动也不动 。
小朋友,熊妹妹的后面是谁?(小袋鼠)
熊妹妹的前面是谁?(熊哥哥)
这时小刺猬跑过来帮忙,和它们一起拔萝卜 。大家一起“嘿呦、嘿呦”使劲儿拔 。
小朋友,小袋鼠的后面是谁?(小刺猬)
小袋鼠的前面是谁?(熊妹妹)
萝卜终于被拔出来了!今天大家能吃到美味的萝卜汤了 。
二、主体
1、回顾故事,解析知识点 。
小朋友,请你想一想,谁最先去拔萝卜的?(熊哥哥)
开始时熊哥哥拔出来了吗?(没有)
谁排在熊哥哥后面帮它拔萝卜?(熊妹妹)
熊妹妹来帮忙了,这时萝卜拔出来了吗?(没有)
后来谁排在熊妹妹后面拔萝卜了?(小袋鼠)
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