小学作文赏析怎么写( 五 ) _作文

赏析：再次呼应，事件显得更加丰满而有戏剧性。
7可晚上，妈妈因为加班没有回来，于是我又把纸条上的内容换了：“妈妈，芒果再不吃就坏了，记得你要吃了它哦！”
赏析：再次描写纸条和芒果，贯穿整个事件，从而写出事件的前因后果，比较巧妙，富可读性。
8第四天晚上妈妈回来的时候，我已经睡着了，妈妈幸福地把我叫醒，说要和我分享冰箱里的芒果，可打开冰箱，拿出芒果，皮还依然鲜美而且冰凉，可里面已经严重变质！
赏析：事件的结果让人遗憾，芒果已经变质了，为后文我和妈妈的幸福做反衬铺垫。
9我们笑着彼此是个大傻瓜，但我们依然很幸福，因为那已变了质的芒果其实就是爱的凝聚！
赏析：卒章显志，我们的笑容和这只坏了的芒果是我们之间关爱的象征。
7.文章赏析怎么写文章的语言风格往往因文而异，因人而异。
有的文章语言追求生动形象，优美感人。但也有的文章语言却质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，极富生活气息。
还有的文章语言幽默诙谐，生动风趣。如：总是脏了洗洗，破了补补，穿了一水又穿一水，穿了一年又穿一年。
（吴伯萧《记一辆纺车》）从“洗洗”“补补”“一水”这些口语化色彩浓厚的词语，可以看出作品的语言风格是质朴简明，通俗易懂，读起来亲切自然，极富生活气息。所以在赏析语言风格时要对一些有关语言风格的术语有所了解，如幽默、辛辣、平实、绚丽、自然、清新、简洁明快、含蓄深沉、雄浑豪放等。
然后再对作品中最具代表性的句子进行鉴赏。
8.语文作文赏析1生活中，一定有这样那样的事，令你激动、令你兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆。珍藏在你的心底。回忆这些事，你会再次激动，再次兴奋，再次流泪，欢笑，获得力量。
赏析
一连串的排比，最常用的开头之一，为下文总有一种记忆值得珍藏做铺垫。
2记得那是我上小学二年级时，我要买一本书，于是我就向母亲要钱。母一听到我要买书，脸色一下子变了但她并没有骂我，而是很“自豪”地说：“好啊！明天我就带你去买。”
赏析
语言神态描写，生动有力，表现出母亲对我买书的支持。
3母亲也露笑容，可好景不长，母亲终于控制不住自己的心情露出了难堪的样子，这时她脸色太难看了，简直大吃一惊。
赏析
细节描写，描写母亲神态的变化，表现母亲内心的心理活动。母亲无奈但是还是要满足我的愿望。
4是母亲的“私房钱”吗？不，我们家已够穷的了，母亲哪有得起“私房钱”啊！
赏析
设问句，强调母亲20块钱的来之不易。从而衬托母亲的无私与高大。
5这时我想到母亲为了我哀求人家的时心情，想母亲被讽刺，被嘲笑被看不起的场面。我的眼湿润了，我要买书的念头打消了。……