档案袋目录怎么写( 二 ) _档案袋

4.高中成长记录袋的目录怎么做.成长记录袋是从国外引进的一种新兴评价方式，是根据教育教学目标，有意识地将各科有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析与解析，反映学生在学习与发展过程中的优势与不足，反映学生在达到目标的过程中付出的努力与进步，并通过学生的反思与改进，激励学生取得更高的成就。
成长记录袋具备四个特征：
1、成长记录袋的基本成分是学生的作品。
2、作品的收集是有目标的，不是随意的。
3、成长记录袋应留有学生发表意见与反省的空间。
4、教师要对成长记录袋里的内容进行合理的分析与解释。
成长记录袋的类型：
1、过程性成长记录袋。
2、目标性成长记录袋。
3、展示型成长记录袋。
4、评估型成长记录袋。
成长记录袋的优势：
1、应用成长记录袋的最大优点在于它能够反映儿童学习与发展过程中的重要信息。
2、将学生认为最满意、最喜爱或最重要的作品装进成长记录袋，让每个学生都看到自己的进步和努力，体验到成功的快乐，培养有利于进一步学习的情感与态度。
3、成长记录袋有助于教师发现学生的个体差异，提供适合每一学生特点与水平的教学与指导。
4、成长记录袋十分重视评价过程中的多主体性，特别是学生的自我评价与自我反思，这将充分发挥学生的主体性，尤其是学习的内在动机。
5、通过成长记录袋积累有关学生学习与发展的各种数据与证明，促进形成性评价与终结性评价的有机结合，使教、学与评价有机地结合起来。
成长记录袋的局限性：
1、成长记录袋的应用需要教师付出额外的时间和精力。
2、成长记录袋的标准化程度较低。
5.馆起止件号应该怎样填归档文件的最终归属是档案馆，而档案馆有不同于机关档案室管理的特点和要求。
例如从档案室管理来说，只须依靠盒脊上标注的起止件号就足以实现对档案实体的查找和定位。但对于档案馆来说，由于档案盒数量庞大，因而更希望在起止件号外再编制一个盒号，使上架排列和查找目标更为明确。
设置盒号作为可选项目，主要是方便档案馆管理时进行档案盒排架、归位及统计等工作，这也是《归档文件整理规则》在简化机关档案室操作的同时，对档案馆管理需要的一种兼顾。但盒号的作用应加以限制，不宜过分扩大。
比如在机关档案部门，要实现档案调出后的归位，依据起止件号就完全可以做到，而无须再编制盒号，否则会使档号章的尺寸和项目设置、归档文件目录的格式、盒号的编制方法等变得复杂而又繁琐，且不便于部门整理及随办随归。《归档文件整理规则》中只在"装盒"环节将盒号作为必备项提出，其他环节不予提出正是出于此考虑。
这也是许多单位试点后得出的共识。实际工作中，盒号的使用应以同级地方档案行政管理部门的要求为准。
一般编制的方法是，分三类，永久、长期、短期（30年、10年）分别从第一盒按小流水往下排就可以了，这样移交档案馆后也不会乱了。
【档案袋目录怎么写】

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