本人对听力比较自负，所以没怎么听过，结果听力总是拿不到满分^^ 3：单词 这是一个老生常谈的话题，大家知道，单词是英语的基础，没有单词，就好象建大厦没有砖头，只能幻想空中楼阁 。但是被单词又被大家认为是最难，最枯燥的事情 。
基础好的朋友可以通过阅读学单词，但是对基础不好的，这点根本行不通 。整篇文章都看不太明白，还谈什么学单词呢？既然咱们现在水平不行，就要拿出比别人更多的努力 。
我考完六级，背单词的草稿纸已经放满了一个大箱子 。大家肯定有这种经验，前不久背了的单词，很快就忘记了，那么该怎么办呢？我当时是每天固定背30-40个左右的单词，第二天复习前一天的单词，然后每个礼拜天，花1小时把一个礼拜的单词复习一下，每一个月又花几个小时把一个月的单词复习一次 。
这样下去，半年就能积累比较大的词汇量 。在考试前，把单词再温习一次 。
因为是针对考试，可以找到关于四六级考试的高频词语，重点背诵一下（网络上有很多相关资料） 。对于考试中间的vocabulary，就需要靠做题目了 。
我考六级的时候，是做的北外出的一本六级考试词汇突破 。花一个礼拜把里面的题目全部弄清楚，不懂的单词全部记下来 。
因为六级往年的经验就是：很多题目是重复的 。4：阅读 阅读在我看来，就是通过增加阅读量，提高阅读速度，掌握一定的阅读技巧 。
最开始的时候，因为基础比较差，太难的文章肯定不适合基础差的朋友 。先可以看一些"书虫"（高中水平）一类的改编小说，练练感觉 。
当单词量积累到一定程度以后，就可以正式开始提高阅读水平了 。第一是做真题，从四级到六级，力争把真题里的句子、单词都弄明白，并且对其中的难句做一定的分析，特别是语法结构 。
这里有一个问题：最开始你做题目的时候准确率会很低，千万别灰心，坚持下去，从每一篇阅读里面吸取精华，很快就会发现：阅读真的没那么可怕 。第二，对于六级，平时可以看看China daily一类的新闻杂志，即可以提高自己的兴趣，又增强了阅读水平 。
现在我每天晚上都喜欢看1-2版英文报纸，已经成习惯了 。5：作文 作文一直是我最弱的项目 。
虽然我高中语文都是全班前三名，可惜大学根本没摸过语文书，丢光了 。如果你按照上面三个方面去学习，你作文肯定不会很差劲，毕竟英语是一个综合提高的过程，你听力、阅读，单词都不错，不可能作文会差得一塌糊涂 。
但是这不代表不要努力 。这里我记得一个六级提高班的英语老师说过的一句话：读书破万卷，下笔如有神 。
作文一个字：背！如果你背了很多很多范文，作文不会低于6分的 。但是我建议在背的同时，可以用一个小本子，把一些很精彩的句子抄下来，经常看看，并举一反三 。
7.小学英语课堂教学上课常规要求有哪些一、备课 英语教案编写的构成要素 A.在设计教学活动之前一般要回答以下一些问题：1）你想你的学生在这节课上学习什么内容，让他们学习一种技能，一件事实，一个概念，一种态度还是一种观点 2）你教学的具体目标是什么 3）你打算如何安排教学内容的先后顺序 4）你觉得哪种教学方法最合适 5）你用什么形式检查或评价你教学的结果 B. 考虑了这些问题之后，便可以按照以下步骤具体设计一堂课，编写教案：1）确定教学目标 （the aim of the lesson）2）选择要教的语言项目（what new language items the lesson contains）3）划分教学活动的阶段（main stages or different activities）4）设计每个阶段中的各种活动（what to do at each stage） C. 教师在进行教案设计时应该注意的事项：1）教学目标的表述要明确，即用可以观察得到的学生行为的语言来表述；2）安排教学活动要适合学生情况，如学生的语言水平，年龄，兴趣等；3）安排课堂活动时要考虑到课堂空间的大小，学生可活动的范围等，尽量减少组织方面造成的干扰；4）时间分配要合理，如新旧内容所占的比例，讲解与练习的时间比例等.5） 教案一般要求是每次备一个单元，要求用英语.二、课堂教学步骤（五步教学法） 步骤一：复习1.复习的作用 温故知新，防止遗忘2.复习的内容 日常用语，词汇，语音，句型和句式，已学的语言材料等.3.复习的形式和方法（形式多样，方法灵活） a.帮助记忆（表演，实物，模型，玩具，图片） b.通过复习，呈现新课内容 步骤二：呈现1.呈现的形式 学生表演，借助动作姿势和表情，利用事物或图片，模型，玩具等，利用图表，简笔画，利用卡片并听录音，猜谜提问或动作演示，用唱歌等其他方式创设情景.2.呈现步骤的应用要点 a.目的性，针对性；关联性；直观有效性；趣味性.b.教学语言要清晰，学生对学习内容明了.步骤三： 操练 （Drill） 目的是accuracy1.几种常用的操练组织形式 （ 分排或分行练习，两人小组练习，小组活动，连锁操练等）2.操练步骤的应用要点： （目的性，合理性灵活性，明确性，广泛多样性，准确性） 步骤四：练习 Practice （目的是要求 fluency）1.练习的目的和教师作用 a. 训练语言流利程度 ，试着独立使用语言 b.提供机会，辅导鼓励；裁判.2.练习步骤的应用要点（ 形式多变，重在交际创新实践，新旧联系紧密，组织合理） 步骤五：巩固1.巩固的内容 （每课所学的语言内容，课堂练习册的内容，布置家庭作业）2.正确理解五步教学法 a.各个步骤密不可分，交叉进行，融为一体的.b. 把握教师角色的转变.三、几个与小学英语教学有关的问题1.小学英语课堂活动的设计和组织 a.活动设计与教学目的和内容要紧密结合； b.活动设计要具有趣味性，多样性的特点； c.活动的设计要立足于提高学生运用英语进行交际的能力； d.活动设计组织要强调学生的参与面和主体性的发挥； e.活动要作充分的语言准备，努力创设"信息沟"，使语言活动成为具有交际式的课堂活动.（具交际性的活动：猜测活动，信息沟练习，交流 个人信息）2.关于提问技巧 a.教师提问措辞要简洁，清楚； b.问题要尽量真实，符合交际性原则（允许一问多种回答） c.注意提问的具体方式（适度停顿，提示） d.重视对学生回答的纠错方法3.关于教学媒体和教师教学语言的使用 a.充分运用直观教具和多媒体教学手段； （教学课件要具有工具性） b.尽量使用英语 ，适当利用母语； c.教学指令要清晰到位.4.巧用游戏，寓教于乐 a.运用游戏 ，激发学生学习英语的兴趣； b.运用游戏突破语言重难点，维持学生注意力； c.开展游戏要讲究目的性，多样性，启发性，灵活性.5.重视使用对学生的评价方式 a. 语言表达，眼神鼓励，体态语言，分数评价，利用简笔画，学生自评或互评； b. 改革考查内容和方法 ，提倡重在激励的原则 。