怎么样写才直角教程花 _直角

1.我家的角花作文四年级我家的阳台上有一棵美丽的角花，它种在一个大花盆里，枝干贴在墙上，向墙头延伸着。
角花的枝条长长细细的，柔软性非常好，可以把它拧成各种各样的造型，比如花篮、动物等形状，看上去很独特。
角花刚长出来的叶子是嫩红色的，不几天，叶子长大，就变成绿色的。叶子成桃形，错落有致的分布在枝条上。叶子的旁边还长着坚硬的小刺，如果不注意的话，就会被它刺破手。
角花长着鲜艳的花朵，有大红色的、粉红色的。。。。。。它的花朵是由三片花瓣组成的三角形，这大概就是它的名字的来历吧！开花的时候，花朵一簇簇长在枝条上，远远看去就象一片片红云，漂亮极了！
角花的生命力很顽强，在路边随处可见，我喜欢它，你们喜欢吗？
2.怎样描写花（要方法）一、答采访人员问式答采访人员问是领导或有关方面负责人直接回答采访人员提问的一种报道形式。
如果把这种形式应用到作文评语中，会使作文评语变得更有针对性和指导性。例如：点点：我觉得我的这段话写得挺好，不仅用了比喻句，还用了一些优美的词语。
老师，您看我还需要修改吗？咚咚老师：你的这段话写得不错。不过，如果你再仔细读一读就会发现你虽然用了优美的词和比喻句，可还是不够生动，因为我读后体会不到春天的美丽，而是觉得你在介绍平面图。
点点：那我该怎么办呢？咚咚老师：别急，你再去观察一下你所写的景物，并把它们当成自己心爱的东西去欣赏，然后再饱含感情地去写，你就一定能写好。这里需要特别注意的是：提问要为作者着想，所提的问题必须是作者想提的问题，且问题要有实用价值和针对性；此外，对所提问题评价者必须作出恰当的解答，即解答要有指导意义。
二、试题式这种形式采用试题的形式，以问题引导学生思考，可促使学生对作文进行自评，进而使教师评、同学评和作者自评有机结合起来。这种形式的评语又可细分为填空型、选择型、阅读分析型等多种类型。
（一）填空型 1.你这篇文章在遣词造句方面较好，像（）（）（）等词运用得就比较得当，较好地表现了人物的精神风貌。2.王强这个人物写得很形象，在写这个人物时，你主要突出了他（）的特点，运用了（）的描写方法。
这种描写方法的作用是（）。（二）选择型下列三方面中，你觉得哪方面你做得较好？请将你选择的答案写在题后的括号里。
（） A.人物外貌描写 B.人物心理描写 C.人物动作描写（三）阅读分析型阅读自己的作文，回答下列问题。1.请把文中表现中心思想的语句用“______”标出来。
2.请给自己的作文划分层次，并用最简洁的语言概括各段的内容。3.你文章中的第三自然段用了几种描写方法？在文中起了怎样的作用？请在眉批中注明。
4.这篇文章借鉴了哪篇文章的写作方法？两者相同之处是什么？不同之处又是什么？认真思考后回答。这种方式可将教师的评价转变为学生的评价，有利于学生发现自己作文中的优点和不足。
使用这种批改方法最好是集中一两点加以突破，一般不要面面俱到。三、诊断书式诊断书是医生给病人看病时出具的诊断报告，将这种形式运用于作文评语中，会使学生眼前一亮，可诱学生阅读。
例如：〔诊断〕优点：；缺点：。〔病理分析1〕。
〔治疗〕。〔病理分析2〕。
〔治疗〕。“诊断”要列出作文的优点和缺点，“病理分析”则要剖析文章的病症所在，解决“为什么”的问题；“治疗”时批改者则要为作者指出文章修改的途径和方法，解决“怎么办”的问题。