三年级燕子课文批注怎么写( 二 )


几对燕子飞倦了,落在电线上 。蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌 。
2.课文详解:
【详解第一段】描写样子的外形:羽毛、翅膀、尾巴,总写燕子的活波可爱 。
【详解第二段】课文富有浓厚的春天的信息,而表现春天气息的方式有很多,这篇课文的景物有静态与动态两种形式,无论是课文中的动物还是植物,都富有春天的颜色,而且各种色彩的配合,是静态的一幅春景图 。一句”像赶集似的聚拢来“打破了这幅静态的春景图,有了”细雨、微风、燕子“的到来,画面开始活动起来 。我们一起想想,在这幅春景图中,以”黄色、绿色、青色“为主色调,以”各色鲜花“为辅助色彩,用燕子的”乌黑光亮”色焕活春的色彩 。足见,作者是绘画高手,以暖色调绘图,以黑色(本色)点亮画面,如此,第二段的画面感开始鲜明起来 。
【详解第三段】则是春景图中的主体,即“燕子” 。课文的题目是燕子,自然重点也是燕子,第一段将燕子“轻快、活泼、机灵”的特点陈述出来 。毋庸置疑,课文的后几段一定是围绕燕子的这几个特点来写,关键在于体会作者的写作手法 。
【详解第四段】与第三段正在飞行的燕子形成对比,这是“几对燕子飞倦了”,与刚才“斜飞、横掠”的燕子状态不一样,是“倦”,以静为主 。所以,春景图的主体——燕子,是两种状态,有动(第三段)有静(第四段) 。倦怠的燕子,停在电线上,像是五线谱上的音符(强调比喻修辞手法的运用) 。在这里,作者将“飞倦的燕子”定格,以“蓝蓝的天空”为背景 。我们可以想象,黑色的五线谱和音符,在蓝色的背景下演唱春天的赞歌,不论是色彩(视觉)还是声音(听觉),都春意尽出 。
4.三年级语文下册1课《燕子》怎么写读后感读后感一般可以用自己的感受(一两个词语)做主标题,下一行是读《xxx》有感,为副标题 。也可直接写读《xxx》有感
要选择自己感受最深的东西去写,这是写好读后感的关键 。要密切联系实际,这是读后感的重要内容 。要处理好“读”与“感”的关系,做到议论,叙述,抒情三结合 。
写读后感应以所读作品的内容简介开头,然后,再写体会 。
原文内容往往用3~4句话概括为宜 。结尾也大多再回到所读的作品上来 。要把重点放在“感”字上,切记要联系自己的生活实际,与自己的生活相结合,否则作文会显得空虚 。
要符合情理、写出真情实感 。注意不要写成流水账
5.小学语文三年级下册《燕子》板书怎么设计教学准备
实物投影仪、录音机
教学过程
一、导人新课
1.同学们,每当春姑娘到来的时候,她的使者--燕子(板书课题)就会从南方赶来,你看到过吗?在你眼中,燕子像什么呢?
2.我们再来看看我国著名作家郑振铎眼中的燕子是什么样的?
二、初读课文
1.(教师配乐朗读课文)听了课文之后,你的眼前仿佛看到什么?
你想不想看到更多的东西?请读课文 。
2.自读课文 。
3.小组合作学习 。
出示自读要求:
(1)读课文中的生字,想办法记住每个生字;
(2)画出生词和其他自己不理解的词语,然后小组讨论,说说它们的意思以及在什么情况下可用;
(3)组员轮读课文(每人一节),边读边思考:课文写了燕子的哪些方面?
(4)选出自己最喜欢的一节,读给小组成员听 。读后其他组员评议,指出优点和不足之处 。
4.检查小组合作学习情况 。