我有一座小房子的教案怎么写( 三 ) _我有

（辅助幼儿完成操作） 4、操作中请幼儿说说自己选的是第几层第几间，也可看一看第几层，第几间住的是谁？某某住在第几层，第几间。5、放摇篮曲，让幼儿休息一分钟。
活动结束：休息好了，森林宾馆的空气真好。时候不早了，我们该和小动物们说再见了。
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4.10以内数学教案怎样写活动目标： 1、通过操作活动，让幼儿了解物体或数字的序列位置，理解“邻居”的关系. 2、初步感知相邻数的概念. 活动准备：十座写有1—10数字的蘑菇小房子、10只不同的小动物；扑克牌人手一份（从1到10）；黑板；1—12的数字卡片. 一、理解“邻居”的关系. 1、小动物搬家. （1）、森林里盖了许多漂亮的蘑菇房子，我们来看一看共有几座蘑菇房子.幼儿点数1——10. (2)、小动物们要搬新家了，你们想不想知道小动物们都住几号房子？依次出示小动物，一边出示一边说：小白兔住进了1号房子，小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子. （3）、今天，小动物特别高兴，它们不仅住进了新房子，还有了邻居.他们的邻居都是谁呀？引导幼儿用完整话来回答问题：问：小白兔的邻居是谁？答：是小狗. 问：2号小狗的邻居是谁？答：小白兔和小狮子. ……一直问到10号小公鸡的邻居. （4）、拍手游戏：小朋友我问问你，小狗的邻居是谁？请个别幼儿来帮小动物找邻居，从而巩固加深对邻居的理解. （5）、今天小动物们玩的可高兴了，天黑了，小动物们吃完饭都出去散步了！（将小动物全部拿走，只留下带有数字的小房子，以便讲相邻数做清晰的准备.）2、理解“相邻数”的关系.1）、数字宝宝找邻居. 听！是谁在说话呢？原来是数字3在说话，它也想知道它的邻居是谁，谁能告诉它？二、理解“相邻数”. 1、师：小朋友都有两个好听的名字，比如高凌溪小朋友在家里妈妈叫你宝宝，在幼儿园老师叫你高凌溪.邻居也有一个好听的名字，叫相邻数.那3的相邻数是几和几？ 2、拍手游戏：小朋友我问问你，3的相邻邦数是几和几？三、游戏《找邻居》、《扑克牌里的相邻数》 1、《找邻居》：发给每个小朋友一张数字卡片，请一位小朋友上来，然后再请它的相邻数上来. 2、《扑克牌里的相邻数》：两人一组，甲抽取乙扑克牌里的任一张牌，然后让甲找相邻数，找对了，牌归他，找错了牌归乙.在规定的时间内最后以谁的牌多为胜. 4、活动结束. 。
5.幼儿唱数0到30教案应该怎样写没这么教法的。中班幼儿学会认0至10的数字，还必须在会一一对应的基础上认识的，大班幼儿则是学会十以内的分成的基础上，学习10以内的加减，唱数只能利用日常生活中让孩子来感知。如果是大班后期，可以以游戏方式引导孩子。首先学具准备充分（0至10小卡片人手一套，数字大卡片一套，穿上线可挂在脖子里），教具准备：娃娃状数字卡片0至30一套
教学过程：让孩子给数字娃娃排队，孩子应该很快做出来的，然后提问：10娃娃后面该是谁呢？将11引导出来并教孩子认识然后以此内推，到数字19再重点提示19后面谁排队直至30. 。然后让孩子们自行边摆数字边说1后面是2,2后面是3 。。。。。。至30.孩子在自行活动中，教师应巡视，帮助弱一点的孩子，同时可请掌握好的幼儿当小老师，帮助不会的或不太懂的孩子。然后教师表扬与小结提问我们今天学习了什么？数字1后面是几？2后面是几。。。。。。老师问孩子可以集体回答，也可以分组回答，教师根据孩子的回答摆放卡片，最后问，他们排的对不对？错在哪儿，让他排正确应该排在哪里呢？现在排对了没有？哦，排对了，我们来读一读好吗？读完后请孩子戴上卡片，找位置：我是1谁在我后面，让孩子自行寻找找到后排着队出教室。这个复习活动留在下午游戏活动时间和十以内加减法同时进行，让孩子玩中学学中玩。希望对你有所帮助，