小学生实践技能怎么写( 四 ) _小学生

五，文本字体：宋体小四的话。字数：3000字左右
7.小学综合实践活动个人资料怎么写小学综合实践活动学习材料一、指导思想为了深化新一轮基础教育改革，推进学校新课程实验工作，综合实践活动通过科学、规范的开展实施，创建学校特色，形成自己办学风格与个性；通过综合实践活动的实施，培养学生实践活动的兴趣，培养学生学会学习，学会关心自我，关心他人，关心生活、关心社会，培养学生探究与创新能力的提高，从而全面提升学生素质。
二、基本理念1、关于综合实践活动课程综合实践活动是一门综合性、实践性、主动性、开放性和生成性很强的课程。它既包括了研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育等指定性学习领域，也包括了社会教育活动、科学技术活动、文学艺术活动、体育卫生活动、团队活动、学校传统活动、学生个人或群体的心理健康教育、环境教育、反毒品教育等非指定性学习领域内容。
综合实践活动是一种基于学习者的直接体验，密切联系儿童、生活、社会，在以学生自主活动为特征的实践操作中体现对知识的综合运用和实践科学结论、发现新知识的课程形态。综合实践活动强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
增进学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。综合实践活动课程与校本课程既有区别，又有联系。
从二者的联系来看，主要有以下几个方面：（1）综合实践活动课程属于国家课程，是学校必须开设的一门必修课程。它不是一门校本课程，但需要利用校本开发的理念与技术。
综合实践活动课程的开发性质是：国家规定、地方指导、校本开发。在实施上，综合实践活动课依赖于学校开发，也依赖于地方管理。
（2）校本课程开发的类型有三种：选用、改编、新编。校本开发的课程范围指教育行政部门颁发的《课程计划》中规定的“学校开发的课程”，以及国家课程中的“综合实践活动”部分，也就是说，学校开发的校本课程也可以是实践性课程的形式。
这是综合实践活动课程与校本课程的基本关系。（3）二者课时可以结合使用。
《义务教育课程标准设置实验方案》中说：“综合实践活动是国家规定的必修课，其具体内容由地方和学校根据教育部的有关要求自主开发或选用，综合实践活动的课时可与地方、学校自主使用的课时结合在一起使用，可以分散安排，也可以集中安排。” 综合活动的特点：（1）整体性：综合实践活动的主题必须体现个人、社会、自然的内在整合，体现科学、艺术、道德的内在整合，必须立足于人的个性的整体性，立足每一个学生的健全发展。
（2）实践性：综合实践活动要求学生积极参与到“做”、“考察”、“实验”、“探究”等各项活动中去发现和解决问题，体现和感受生活，发展实践能力和创新能力。（3）开放性：课程目标的开放性：面对每一个学生的个性发展，尊重每一个学生发展的特殊需要；课程内容的开放性：面向学生的整个生活世界，随着学生的变化而变化；过程和结果的开放性：关注学生的活动过程中所产生的丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，评价具有多元性。
（4）生成性：综合实践活动在周密计划的基础上，随着活动的不断开展，新的目标不断生成，新的主题不断产生，学生在这个过程中兴趣盎然，认识和体验能不断加深，创造性的火花不断迸发，这是综合实践活动生成性的集中表现。（5）自主性：综合实践活动充分尊重学生的兴趣、爱好，为学生自主性的充分发挥开辟了广阔的空间。