滚动快速作文怎么写 _作文

1.滚动快速作文妙处多多“学习”之船，方法是帆，载着你驶向成功的彼岸；“学习”之树，方法是根，供给你知识的源泉。
——题记“铃铃铃……”上课铃声过早地把大家从课间喧闹的气氛中感召回来，这节是语文课，班主任的课，谁敢迟到？一进门只见语文老师脸上挂着微笑，对刚进门的同学和风细雨的说：“快点，我们要上课了！”同桌此时有些丈二和尚摸不着头脑，碰了碰我，小声说：“老师今天怎么这么高兴？”我心想：“老师的脸，天上的云——说变就变，或许是哪位老师以个性赞许的口吻夸奖了我们这帮顽劣之徒吧！冬天里的太阳，照在脸上暖暖的。班主任开口了，他充满激情的说，今天我们来尝试一种新的学习方式——滚动快速作文，他开始饶有兴趣的介绍了这种作文的“新玩法”，我们听得心理直痒痒，我想，我们的注意力似乎从来没有如此高度集中……接着他就好像指挥官一样把“全体官兵”分成六个战斗小组，每个小组自选一位精明强干的组长，开始首次滚动“演戏”，你看我们那个手忙脚乱，简直惨不忍睹啊，大家这时恨不得多长出一只手，一个脑袋来，各小组各显神通，轮番上阵，终算初战告捷，但也有落伍者，累的气喘吁吁。
有了初战的经验，接下来的几次“战役”，“六路大军”一路杀来越战越勇，那真是运筹帷幄，决胜千里，好不畅快。滚动快速作文一如灵丹妙药一般，焕发了我们的激情和光彩，激发起了久积在内心的文思，一经挖掘就汩汩喷发，真的有一种欲罢不能，跃跃欲试的感觉。
学习如逆水行舟，不进则退，人生中幸运的有这样一位恩师指点，想来欲退而不能啊，何况有这样一位老师引路，有这样一种颇让人感兴趣的魔法一样的作文教学法吸引呢！滚动快速作文恰如万花筒一样妙处多多，魅力无限。
2.滚动快速作文假如记忆可以移植怎么写假如记忆可以移植假如记忆可以移植，生活该是多么有趣—— 把妈妈的记忆移植给我，我就能看到妈妈的童年玩的是什么游戏；把我的记忆移植给妈妈，妈妈也会看到我在课堂上是多么努力。
把爱因斯坦的记忆移植给我，我现在肯定不是小学生，起码也是个专家、教授，把开朗爸爸、细心妈妈的记忆移植给我，我不但每天笑声不断，做题也不会粗心大意。把医生的记忆移植给病人，把病人的记忆移植给医生，他们就都知道了怎样“对症下药”；把夜莺的记忆移植给孔雀，孔雀就不仅仅是美丽，没准儿也能唱出动听的歌曲…… 。
3.《怎样教滚动快速作文教学》序言2006年7月，出现了我人生中的一件幸事：在江西省初中语文骨干教师培训班上，初识黄上庚老师，初识他首倡的“滚动快速作文” 。
当时，我惊讶于他能以长期耕植基层教学实践而产生的领悟，来“发明”一种全新的作文教学法，惊讶于他能“胆敢”公开宣讲、汇聚各方力量极力推广实践。十年过去了，“滚动快速作文”的参与者日益众多，自发形成了一个志同道合的团队，分工协作，有整篇层面的，有语段层面的，还有能直接操作的“作文新工具”；实践体系愈加完备。
期间，我和黄老师，和“滚动快速作文”的积极创新式实践者陈金海、郑福良等老师经常联系，有幸为他们提供一些理论支持，坚实“滚动快速作文”的理论基础，比如为“滚动快速作文”下定义，明确其实质为“教学组织法” 。目前，“滚动快速作文”已经走出了赣北瑞昌，走向了全国各地。
我在农村中学教书十来年，私下里也曾尝试过一些教学方法，虽然现在偏于理论思考，然而也从未离开以实践为基础的反思。从基层实践诞生出的“滚动快速作文”，更充实了我对现行学校时空下语文教育的认识。