|那些年，我们一起追过的女孩 |奥林巴斯|小布什|巴赫|无用

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人的认知能力分三种：工具理性、价值理性、非理性（感性）。
工具理性告诉我们“如何做到想做的事” ，本质研究的是世界的规律，主要靠学理工科get 。
价值理性告诉我们“什么该做，什么不该做，尺度在哪里” ，本质研究的是人类自己的规律，主要靠学文科get；
一般人理解，学生只要掌握工具理性和价值理性就够了，工具理性就像发动机和油门，价值理性就像方向盘和刹车，有这俩大宝贝护体，人类文明就能持续发展。
那非理性有啥用？
很多人眼里，似乎是种无用之物，因为脑中的非理性成分，人类容易感情用事，冲动极端，偏执傲慢，自欺欺人……影响社会稳定，阻碍人类进步。
非理性主要靠什么get？
艺术教育。
过去长时间，我对艺术教育的理解仅仅停留在：陶冶情操。
吃饱喝足没事干，弹个琴画个画，似乎是可有可无的精神消遣~

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所以高考核心科目永远是工具理性（数理化生）和价值理性（语英政史地）。
知道“如何做到”比知道“该不该做”更重要，需要更多人才，所以文科生又被理科生歧视。
但不管文科生理科生，一起歧视艺术生，觉得是一小撮文化课不行的孩子走捷径。
我长期从事的理财工作，既需要掌握工具理性（和数据图表逻辑打交道），也需要掌握价值理性（理解人性和政治，和客户打交道），但不用和非理性打交道。
即使如此，与生俱来的好奇心，一直推动我努力建立起包含工具理性、价值理性、非理性在内的完整认知体系，也就是我经常说的“跨学科思维模型” 。

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这样才能尽可能逼近上帝视角，逼近完全意义上的“不惑” 。
我平时写的文章，不管阿里性侵门、张文宏争议、塔利班解析还是共同富裕，大多属于价值理性范畴，因为人世间的新闻层出不穷，感兴趣的人多，自然界的知识，大多深奥无趣。
偶尔我也会写纯粹工具理性，比如《世界的本质，到底是什么？》
但我很少讲艺术，最多也就聊聊热门电影，但这不代表艺术是我的知识绝缘地带。
因为聊艺术，曲高和寡，大家不爱看……
大学时代，我就逼自己读完西方美术史和西方音乐史，看各种艺术展，从文艺复兴到当代装置艺术，听各种音乐会，从巴赫到久石让，努力培养自己对艺术的感知能力。

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但这些都是“术” ，多看一个画展，只是多一分吹牛的资本。
“道”的层面，直到近两年，我才慢慢拨云见日——
人类需要保留非理性的根本原因，在于非理性能带来取之不尽，用之不竭的想象力！
而想象力是创新之本，创造之源！
诗歌的本质，是音节的编程；
音乐的本质，是音阶的编程；
绘画的本质，是色块的编程；
建筑和雕塑的本质，是三维建模的编程；
而电影、动漫、电子游戏等现代艺术门类，则是上面这些合起来的编程。
《世界的本质，到底是什么？》一文中，我说上帝可能就是个程序员，世界的本质可能是信息的编程。
人类如果只有理性，无法发展到现代社会。
没有非理性，爱因斯坦很难有发明相对论的脑洞。