1.读书交流的提纲怎么写提纲是作文构思阶段的产物 。
构思是从整体上对作文的设计,以抽象思维为主 。没有构思就没有作文,只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出(有的构思需要成年累月呢) 。
文字符号表达的构思就是提纲 。对作文来说,提纲既重要又必要 。
但是,笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法 。特作下文,以供参考指正 。
首先需要谈谈如何对待提纲 。一是文学性作文(即记叙文及其基础上的散文)应当编写简要的提纲,但不必严格按照提纲来起草 。
这种提纲不是逻辑关系的显示,而是主题、情节、形象和重点的展现,是心理图表,因而更多的是模糊性和情感性 。妥当的办法是,经过构思,写出一个简明提纲,接着丢开提纲,自由发挥,任意起草 。
其实,这样起草时仍然有提纲起着观照的作用 。仅仅在写不下去的时候,再参看提纲以便接续思路 。
二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲 。只要不断充实,提纲就成为初稿 。
提纲编写程序如下: 一、拟制标题 。(一)标题和主题 关系十分密切,但是它服务于主题;标题可以更换,主题不能随意更换 。
考试作文主导命题思想,都要避免以前的命题及其固定套路,建立在基础性和实用性上,给考生发挥的空间 。试题会有时代气息,切合考生的生活和思想实际 。
这样的命题,适应面广泛,力求考生都有话可说 。(二)审题立意 考试作文大都是命题作文,也有不少规定条件、提供材料后让考生自己命题,这就一定要慎重而又缓慢地审题(自己命题也要审) 。
古人审题常用抓题眼的办法,如《陋室铭》的题眼是“陋”字 。古人将完整的题目分为题身、题神和题眼,如《依依惜别的深情》,题身是“惜别”,即主要内容,题神是“依依”,即程度色彩,而题眼就是“深情”,即核心关键 。
再如《中国社会各阶级的分析》,题身是“中国社会各阶级”,题眼是“分析” 。古代审题方法,给今天的审题以启示 。
今天的审题,同样是审核题意,明确题目要求,抓住关键,以使作文切题 。审题是作文成败的要害 。
步骤如下: 第一步,明确题目和主题及内容的关系,分析每个限制词语,把握题眼及重点 。题目中心词的修饰成份显示了限制范围 。
如《一位英雄的事迹鼓舞了我》,限制词语是“一位”和“英雄” 。标题成份还限制了作文的文体、内容、主题、人称等 。
如《知识就是力量》,限制写议论文 。而《一件应该忘记的事》,限制了写记叙文 。
1.对标出取材范围和内容重点的标题,分析每个词的含义,再综合并把握题眼 。如《给我教益的一件事》:“给我”,是指与自己有关;“教益”,要在作文中表明事件的教育意义,是题眼或重点,作文应以此为中心内容和基本线索 。
如《我的一个好习惯》,重点在“好”字 。2.对深层含义的标题,要由此及彼,联系现实和自身,小中见大 。
如《窗口》,关键是从眼前的窗口联想到人生或社会 。再如《攀登》、《我愿做只小蜜蜂》等 。
3.对提供线索的标题,要围绕线索确定作文的范围和重点 。如《我在实践着一条格言》,线索是“格言”,要围绕它联想,特别要联想到现实生活和自身 。
不能离开“格言”的含义 。再如《压岁钱》等 。
4.对提供具体材料的标题,要求自己命题 。这是半命题作文 。
要分析把握材料的重心 。如材料: “一九五四年三月二十七日,爱因斯坦给一位美国自学成才的实习机械师回信,说:“我认为你对我们社会的见解是颇有道理的 。
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