1.如何教孩子写字快一是写字太早 。许多父母三岁四岁就教孩子写字，幼儿园也把教、写字作为重要任务，孰不知写字可不是小事，它涉及到多种感觉的协调、平衡，以及肌肉的力量、精细动作等问题，由于大脑的这些机能发育还不成熟（感觉统合失调，大脑网络未形成），看似简单的写字实则与画画涂鸦、写数字是完全不同的 。过早，孩子往往需要使出全身的劲才能写好一个字，笔迹也就非常重 。而孩子的思维发育却非常超前，脑子里有一段话了，字却才写一两个，孩子无法加速动作，孩子只能放慢思维，时间一长，不但动作慢，思维也慢 。听、说、读、写，这是大脑四大语言中枢发育的顺序，每一个中枢的成熟都要两年左右的时间，虽然不是连贯的，但也一定要顺着中枢发育的规律，任何提前都会产生恶果 。
二是行为发育太差 。现在独生子女一切都被父母替代了，儿童应有的摸、爬、滚、打、蹦跳等行为发展均被剥夺，延长或加重了感觉统合失调，导致统合障碍 。比如儿童握持太少，就会出现感觉和精细动作太差，再如说哭笑太少，口腔肌肉缺乏锻炼，甚至语言表达差 。儿童的思维发育是依赖动作的，太多父母喜欢剥夺孩子的行为发育，甚至一个13岁的孩子还在被喂饭！
三是橡皮擦综合症 。由于儿童思维比动作快，缺笔、写错、漏写、跳字是正常的，可是老师、父母却不懂，要求用橡皮擦，写了擦，擦了写，经常把本子擦破，还停留在那个字上，孰不知儿童思维的流畅性比正确美观更重要，想像力比智力更重要，求标准求完美不单阻碍了思维的发育，也加重了动作的延缓 。
四是儿童时间观念没建立 。写得快写得慢在孩子看来是没有什么不一样的 。如何改变？改变的重点其实首要是父母自己的教育行为，然后是亲子情感，最后才是写好字这个问题 。
家长先来做写字游戏，如木、林、森，爸爸写十遍，妈妈写十遍，读秒记时，孩子一看也愿意来试一试，并给予适当奖励，他就知道了写得快与写得慢是不一样的 。同时让孩子自己安排生活，绝不再包办，提高整体行动力，如果不从这里开始，一切方法都不会有什么效果 。我建议多让孩子劳动，多干活，这样会好一些 。
2.如何教孩子写字我觉得最好的方法就是在讲故事的时候，你指着每个字读给宝宝听 。因为宝宝喜欢看故事书上的图片，也就跟着认字了 。现在我家宝宝大了，我就鼓励他自己看、自己学，但仍离不开好的故事 。
我在淘宝上买了个“点字书”，一个幼儿识字软件，里边有很多带漂亮插图的小故事，我家宝宝很喜欢 。它带有声朗读，最主要的是有文字可供宝宝自学 。遇到不会的点一下，除了发音、组词、还能一笔一划教宝宝如何书写 。
我觉得这能帮宝宝养成良好的学习习惯——学东西不能一知半解只学表面 。像学字就不能只知道怎么读，还应学会怎么写，良好的学习习惯会对宝宝入学后融入正规学习有好处，我家宝宝刚上学那阵就适应得很快 。
3.如何教孩子写好字书法是我们中华民族特有的艺术，汉字又是这种艺术的物质载体和重要的社会交往工具，写字教育还是向学生进行爱国主义教育的途径 。字写得清楚、工整，能够加深尊重别人的修养 。写得美观，能使学生感受美和创造美 。小学是基础教育，人的一生字写得好坏，很大程度取决于小学阶段 。而小学时期把字写好了，就可以使学生受用一生 。在小学时期如何想办法指导孩子]写好字，
一、激发兴趣 。1.
故事激趣 。
小学生爱听故事，以故事激趣是个好办法 。自古至今有许多书法家练字的轶事趣闻，如：王羲之从小勤学苦练书法，终于成为杰出书法家的故事；唐代书法家欧阳询看到两晋古碑，在碑前观摩了三天才离开的故事