丰田|德国人为何甘愿做技工？( 二 ) 日系车

德国的产业需要大量的技术工人，他们又是如何培养技术工人的呢？
这来源于独具特色的德国“双元制”的职业教育模式德国的技术工人享有崇高的声望，要成为一名合格的技术工人，德国的技师培养过程并不简单。
何为“双元制”职业教育模式呢？
培养一名产业工人，有两个途径：一个是学徒制，即通过师傅带徒弟的方式培养后进人才；另外一种是通过现代的职业教育培养技术工人。而德国的“双元制”培养模式，是将传统的学徒制和现代的职业教育相结合起来的一种培养模式。
在我国，技工类学校也很多，学习完成后也可以到工厂去实习。但这种学习往往脱离实际，学无所用，毫无目的的实习也打击了很多技工类学生的兴趣。
德国的“双元制”职业教育则不同，它主要面对初中毕业生。接受双元制教育的学生，首先需要和培训的企业签订合同，确立相关的学习方向、时间限制等，企业会在学习期间提供一定的津贴。学习的过程采取边学习、边工作的模式——部分时间在学校学习理论知识，其余时间需要到工厂学习工作，工厂会安排熟练的技师带队。这个过程需要持续整个学习期间，时间往往持续3年左右。
【丰田|德国人为何甘愿做技工？】
3年期的学习结束之后，企业会对培养的技工进行评估考核，合格后获得行业协会颁发的职业资格证书。学员毕业以后，可以正式进入企业工作，也可以继续深造。未能在规定时间内完成学业的学生，将会被要求进一步加强学习，延长学习期限，否则只能从事别的工作。
这个机制，使得德国的企业对技术工人的需求得到有计划补充，也有利于学校培养出合格的技术工人。学生毕业以后，也可以很顺利地进入企业从事熟悉的工作，不再需要经过漫长的找工作阶段。这是一个按社会分工需要而有目的地培养的过程。这个机制大大节省了企业和技工人才之间的匹配问题，不但大大节省了社会成本、时间成本，也能做到人尽其才。

总结：总的来说，每一个人都有长处，但并不是每个人都能成为律师、艺术家之类。德国从现代工业社会需要各种不同的分工这个特点出发，为大部分学生提供了适合自己的职业发展道路。
再加上德国工业发达，为众多的技工人才提供了很好的就业机会、发展空间。反过来，大量的技术工人也促进了德国工业的发展，为德国工业的进步做出了很大的成绩。所以，从某种意义来说，两者达到了一种互相进步的境界。工业发展需要技工，技工也促进了工业的发展。

德国是一个高度工业化的社会，职业不分贵贱，德国社会给予了现代工人充分的尊重，也让工人能够过上富足的生活。所以，德国人愿意做技工，并不奇怪。