小班公开课教案《小白兔》活动目标
知识目标:读懂儿歌,知道小白兔的生活习性和样子 。
能力目标:在歌舞中培养了学习兴趣 。
情感目标:小朋友们更加热爱生活及小动物 。
教学重点、难点
培养学生的开放性和主动性 。
活动准备
大屏幕 头饰
活动过程
一 、谈话导入:小朋友们都喜欢什么小动物呀!老师呀前一天布置了这个作业 , 把你喜欢的小动物做成头饰拿来,谁能告诉我你喜欢的小动物是什么样子的?学生进行描述(学生拿头饰进行描述) 。
二、幼儿回答老师提出的问题后并把喜欢的头饰戴上,老师也把自己喜欢的头饰拿出来,并问学生谁和老师的一样(小白兔) 。
三、①大屏幕出示小白兔图片 , 让学生观察并描述它的样子,学生描述后老师在小白兔图片旁出示儿歌并带小朋友读 。
小白兔白又白 , 两只耳朵竖起来 。
爱吃萝卜爱吃菜,蹦蹦跳跳真可爱 。
②分组读、男女生分读、拍手读 。
③熟读后教师带大家领跳这首儿歌(把教师准备的小白兔头饰发给小朋友戴上) 。
四、小结:我们要爱护我们身边所有的小动物和它们做朋友好吗?
五、活动延伸:把这首儿歌教给家长 。
教学反思
通过本节活动课,学生了解了小白兔的生活习性和样子,培养了学生的主动性和参与性 。学生对活动课产生了浓厚的兴 。另外课堂上我及时的运用了评价性的语言孩子们热情非常高 。由于本节课时间有限对于其它的小动物展示的少,以后我会多给孩子们提供这样的平台让他们尽情展示 。
小班语言公开课教案 , 详细点小班语言公开课教案《怕冷的大恐龙》
【活动目标】
1、倾听、理解故事内容,愿意学说故事中人物的对话 。
2、初步了解各种抵御寒冷的办法,知道运动是使身体变暖的好方法 。
3、在故事情节中体验帮助他人的乐趣 。
文章插图
①看!谁来了?小女孩会跟恐龙说些什么呢?我们一起来学学小女孩的话吧!(小女孩:“大恐龙,大恐龙,我家里有暖气,进来暖和暖和吧!”)
②大恐龙伸长脖子,把脑袋探进去了,身体能不能进去什么?你觉得这个办法能让大恐龙变暖吗?为什么呢?
(2)小结:大恐龙伸长脖子,把脑袋探了进去 , 头暖和了,可是身体还在外面,恐龙的身体还是觉得很冷 。“阿嚏,阿嚏”恐龙的喷嚏打得更厉害了 。
3、依次出示PPT4 , PPT5引导幼儿观察,理解故事第三部分 。
(1)提问:
①这时候,谁来了?老奶奶对大恐龙怎么说的?我们也来说一说吧!
老奶奶的话被一群人听到了,他们会用什么办法帮助大恐龙取暖呢这些办法能不能让大恐龙暖和呢?为什么?
②小结:恐龙太大了,人们的棉衣,只能盖住恐龙的脚趾头,被子和火堆,也不能让大恐龙变暖,恐龙还是觉得很冷 。这可怎么办呀?!我们聪明的小朋友来帮忙想一想办法吧,你很冷的时候会怎样取暖呢?
4、出示PPT6,引导幼儿观察,理解故事第四部分 。
(1)“这时候,谁来了?他们在干什么?他们会做什么运动呢?(跳舞、拍球……)小朋友们看见大恐龙冷的直打哆嗦,也来帮助大恐龙了,他们给大恐龙想了一个好办法,过了一会儿,你们看,大恐龙看上去还冷吗?你们从哪里看出来的?(头上都是汗)
(2)为什么刚才大恐龙还冷得直发抖 , 现在却热的直冒汗了呢?你们猜小朋友们到底帮大恐龙想了什么好办法呀?
(3)小结:到底小朋友们给大恐龙想的是什么好办法呢?我们一起来听一听这个故事吧!
三、结合PPT,完整欣赏故事 。
提问:小朋友们帮大恐龙想的是什么好办法?(一起做运动),那我们也和大恐龙一起来做一做运动吧!
小结:原来做运动是让我们身体变暖的好办法呀,如果以后我们很冷的是时候也可以来做做运动 。小班优秀公开课教案手工彩泥教学案例、教学设计、教学实录、教学叙事的区别:①教学案例与教案:教案(教学设计)是事先设想的教育教学思路,是对准备实施的教育措施的简要说明,反映的是教学预期;而教学案例则是对已发生的教育教学过程的描述,反映的是教学结果 。②教学案例与教学实录:它们同样是对教育教学情境的描述,但教学实录是有闻必录(事实判断),而教学案例是根据目的和功能选择内容,并且必须有作者的反思(价值判断) 。③教学案例与叙事研究的联系与区别:从“情景故事”的意义上讲 , 教育叙事研究报告也是一种“教育案例”,但“教学案例”特指有典型意义的、包含疑难问题的、多角度描述的经过研究并加上作者反思(或自我点评)的教学叙事;教学案例必须从教学任务分析的目标出发,有意识地选择有关信息 , 必须事先进行实地作业,因此日常教育叙事日志可以作为写作教学案例的素材积累 。
小班教案适合上公开课小班生活活动我爱洗澡 。
跟着音乐有节奏地扭动肢体,感受洗澡后的快感 。产生喜欢洗澡的情绪 。
活动准备
1、《我爱洗澡》音乐,幻灯片 。
2、布娃娃一个,脸盆(替代浴缸)一个,香皂一块,毛巾一块 。
文章插图
3、香宝宝来了 。
在家里洗完澡会抹一点什么?
表演结束,给幼儿“抹香粉” , 教师闻一闻幼儿,欣喜地告诉幼儿“香极了” 。急求一篇小小班的公开课教案上午
活动名称:语言
活动内容:诗歌《爱妈妈》
活动目的:1、通过活动激发幼儿爱妈妈的情感,同时渗透热爱自然的情感 。
2、引导幼儿在理解诗歌内容的基础上,初步能完整地朗诵诗歌 。
3、丰富形容词:绿色的、美丽的、清清的;以及名词:树、花、水 。
活动分析:重点——在朗诵诗歌以及感受诗歌蕴涵的道理的基础上,培养幼儿爱妈妈的情感 。难点——能将爱妈妈的情感转化为生活中的实际行动 。
活动方式:集体活动
活动准备:知识——日常生活中了解妈妈辛勤工作、操持家务、以及照顾自己的不易 。物质——操作材料小鸟、蜜蜂、小鱼图片若干,大树、花、小河场景各一处;课件一个,电视,电脑 。
活动过程:
一、导入
启发性谈话:你最亲的人是谁?你的妈妈好吗?你爱她吗?请幼儿大声说出来 。(我爱我的好妈妈 。)
二、展开
1、介绍场景:提问:这是什么?(树)这是什么?(花)这是什么?(水)
描述场景:提问:这是怎样的树?(绿色的树);这是怎样的花?(美丽的花);这是怎样的水?(清清的水)
2、 请幼儿分别扮演“小鸟”、“蜜蜂”、“小鱼” , 并拿着图片,听音乐去找一找自己喜欢的地方 。(小鸟找大树、蜜蜂找花、小鱼找小河) 幼儿找到后,分别请幼儿说一说:小鸟,你为什么要找绿色的树呢?蜜蜂,你为什么要找美丽的花呢?小鱼,你为什么要找清清的水呢?
3、引导幼儿朗诵诗歌中的语句:小鸟爱绿色的树;蜜蜂爱美丽的花;鱼儿爱清清的水 。
4、欣赏与诗歌内容有关的课件 。
5、 教师、幼儿集体、个别朗诵 , 教师提醒幼儿要有表情,不拖音,完整地朗诵 。
三、结束
1、你爱自己的妈妈吗?你为什么爱她?你想怎样爱妈妈?用什么方法来爱她呢?
2、对!妈妈工作很辛苦?在家还要照顾一家人,所以我们要爱自己的妈妈 , 在家要听妈妈的话,帮助妈妈做一些力所能及的事情 。
或者:活动名称:结构游戏
活动内容:送给妈妈的礼物
活动目的:1、培养幼儿对结构游戏的兴趣,以及良好的游戏习惯 。
2、巩固用各种材料练习围拢的技能 。
活动准备:各种游戏材料,塑料玩具等 。
活动过程:
一、导入
出示各种玩具,激发幼儿参与游戏的快乐 。
二、展开
1、利用节日导入主题,启发幼儿思考:送给妈妈什么礼物呢?鼓励幼儿大胆说出自己的设想,表现爱妈妈的心情 。
2、 教师出示并交待为幼儿准备好的游戏材料,启发幼儿动手、动脑筋为妈妈做礼物,比一比看谁送给妈妈的礼物最有新意 。
3、 教师提出建设性意见:可以为妈妈插个背包;可以插个卡子;可以插个项链;可以送给妈妈一辆小汽车模型等等 。
4、幼儿操作游戏,教师重点指导:(1)提醒幼儿围绕主题进行游戏,时常询问几位幼儿:你这是送给妈妈的什么礼物?(2)鼓励幼儿的创新精神和求异思维 。(3)及时引导幼儿掌握建构原理,如:力求稳固就要底部大、顶部小等 。
5、 鼓励部分幼儿大胆的站到集体面前来为大家讲解自己的作品 。提问:为什么要送给妈妈这个礼物呢?
三、结束
展览幼儿作品,收拾玩具材料 。
小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》【小班优秀公开课教案_小班优秀公开课教案科学《喜欢吃什么》】 活动意图:
《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出,语言生动浅显且易于自学的故事 。故事的节奏感强,朗朗上口 。
活动目标:
1、知道样样东西都爱吃才能健康 。
2、运用"如果……可能是……"句型表达自己的想法 。
3、集体阅读中,体验阅读自制书的快乐 。
经验准备:
前期做过幼儿早餐情况的调查
物质准备:
各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板A; B 句型卡“如果……可能……”
教学过程:
一、看看说说——了解自己早餐的情况
1.交流各自早餐吃了些什么 。
?。?)主要提问:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3---4
预设回答:
幼儿:鸡蛋 师:什么形状的? 幼儿:椭圆形的
牛奶 喝牛奶最补钙了
饼子 饼子有甜的有咸的 , 你喜欢吃什么味道的?
老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服
?。ㄓ锥狄桓鼋淌Ω爰笆被赜τ肟隙ǎ?br />?。?)师:“宝宝们吃过这么多种早餐 , 我们一起来看看是不是这些呢
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