山中访友读后感_山中访友读后感50字，快点！！！！！ _生活经验

山中访友读后感150字作者带着满怀的好心情，走进山林，探访山中的朋友，与朋友互诉心声，营造了一个如诗如画的世界，表达了对大自然的热爱之情。从文章的字里行间，我们能真切地感受到在作者的眼里，这一花一草，一鸟一石都成了有鲜活生命的人。它们能跟我们说话，能跟我们交流，它们是我们的朋友。作者进山看景，自然成了“山中访友” 。
我真切地感受到了作者和大自然的知己情谊。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”，不但写出了桥的古老，而且也突出了它的默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香;拾起落叶，看到了生命的奥秘;捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨桑?。嗝姥?
山中访友读后感文章概述了作者与花草为友、树木为伴游玩的情景，采用了拟人、比喻、排比等手法，把大自然描写得栩栩如生。
作者细细观察大自然的样貌，和大自然对话。对老桥是严肃而诚恳，写出了老桥的默默奉献；对树木是欢乐而开怀，写出了想与树木为伴的想法；对落花和落叶是喜欢而赞赏，写出了大自然的奇妙；对山中的一切是欣赏而赞叹，写出了山中的美妙景色；对大自然这位朋友，作者用十二分的真诚与它共同游玩。
山中访友读后感50字，六年级课文?。〖奔奔保?速度~~读了《山中访友》有感
这篇文章以后，我仿佛和作者一起领略了大自然的美景和真谛。
我看到作者和每一个生命都出奇的默契，鸟儿呼唤他的名字，露珠与他交换眼神，他和清凉的山泉一起梳妆，和汩汩的溪流共同唱和……作者在奇妙的大自然里，捡起落花，闻到了大自然的芬芳清香；拾起落叶，看到了生命的奥秘；捧起一块石头轻轻敲击，听见了缘故火山爆发的声浪和时间隆隆的回声。在雷雨里岩石为作者撑起一把巨伞。
山中的朋友和作者像亲人一样。不需要礼物，只要作者带着满怀的好心情去拜访。希望人人都能像作者一样热爱大自然，亲近大自然，这样，才能让山里的一切成为你的朋友。
山中访友的读后感读《山中访友》有感
李汉荣先生的
《山中访友》
，
字里行间处处透着对大自然热爱。
清晨，李汉荣先生带着“满怀的好心情”，去探访山中的“老朋
友” 。一出门，就与那微风，撞个满怀，紧接着，那晨风，那晶
莹的露珠，那沁人心肺的栀子花。无不展现着美的气息。由此，
作者与大自然融为一体，在文中，作者与树、与小鸟、与晨露互
诉心声。在文章里，字字不离好心情，处处流露出对大自然的无
限热爱、无限赞美。文章是一篇“纯天然”的借景抒情，他抒的
什么情呢？请看以下句子：

1
、“?。?老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了
几百年了吧？”
老桥是作者拜访的第一位老朋友。这座老桥，在这里已
经有几十年的历史了，他见证了社会的变迁，他迎来送往，默默
的奉献着。作者歌颂老桥“如一位德高望重的老人”，实际上是
在赞扬什么呢？是在赞扬那些默默无闻为大众服务的人们。现实
社会，人们的心灵浮躁，价值追求偏移。文中的老桥“弓着腰，
俯身凝望着那水中的人影、鱼影、月影” ，就是要教育人们要俯
下身子为人民服务。

2
、“我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树头发长
成树冠，胳膊长成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流
淌。”
作者走进山林，
山中的花草树木都是作者的朋友。
在那一
片树林里，作者也把自己想象成了一棵树，他扎根泥土，吸收水
分。他还“在年轮里旋转、流淌”！是?。饔心曷?nbsp;，人有年龄
啊，时光一去不复返，我们还有什么理由浪费呢？

3
、
“
------
这山中的一切，
哪个不是我的朋友？我热切地跟
他们打招呼
-------
”“
-----
在他们走向泥土的途中，我加入了
这短暂而别有深意的仪式„„”
人是什么？不也和这大自然中的花草树木，虫鱼鸟兽一样。
人有生命，他们也有生命。人的生命只有一次，他们也只有一次。
可是在现实社会中，又有多少人意识到这一点呢？“大自然就是
在循环中生生不息，于是作者听见了“听见时间隆隆的回声。”
作者感受到了也让读者感受到：生命的珍贵，也让我们明白了要
珍爱生命。
李汉荣先生的《山中访友》，处处体现了对大自然的热爱，
也让读者从中学到了许多珍贵的人生道理。
山中访友读后感50字，快点?。。。。?/h3>【山中访友读后感_山中访友读后感50字，快点！！！！！】怎样写读后感：
多看前言,多引用作者的话,结尾用别人的评价.第一段写故事梗概,后面写我的感受.还要有自己或客观的对重要人物或你喜欢的人物的评析.
我的看法：给自己的文章定一个主题,要求深刻又积极向上,思想高度越高越好.主要是你想表达什么思想感情.写景的能提升到热爱大自然,写情的能提升到.是伟大的,写人就是.的.品质值得我们学习.