我是生活小主人健康活动教案我是生活的小主人教案 _生活百科

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1、情感态度价值观通过此课教学让学生关心自己、热爱生活，成为生活的主人。
【我是生活小主人健康活动教案我是生活的小主人教案】2、利用多媒体教学手段，更新教学观念，转变教学方式，实现教学内容呈现方式、教师的教学方式和师生互动的变革。
3、充分发挥美术教学特有的魅力，使课程内容《我是生活小主人》与学生热爱生活、关注生活、认知生活很好地结合在一起，以生动活泼的呈现方式和教学方式，激发学生学习美术的兴趣和体念生活的乐趣，并逐步形成我劳动我快乐的人生观。
4、教学重点学会欣赏居室及书房的布置及学习一些简单的整理方法。
5、教学难点实破学科本位，建立与思品、生活课之间的彼此联系，完成跨学科的综合实践活动。
6、教法选择借助多媒体教学手段，通过启发和诱导，充分发挥每个学生的主体性和创造性，重视对学生个性和创造精神的培养，结合学生的生活实践最大限度地开发他们的创造潜能。
7、学法引导通过学习、实践与探究，引导学生到生活中去发现、创造，结合生活课的知识经验，发展跨学科的综合处理能力，促使学生热爱生活。
8、课堂组织形式引导学生在教师指导下主动地、富有个性地欣赏与表现，倡导人人主动参与、乐于探究、勤于动手，使学生形成积极主动的学习态度。
9、教学媒体组合运用多媒体电脑， Flash 制作的多媒体交互式课件，实物投影，仪动手操作的实物等。
10、课程资源开发利用本教材为义务教育课程标准教材，每课时为 40 分钟，本课分第两个课时，第一课时主要是绘画表现生活，此节课主要是学习居室整理与欣赏。
11、教学过程活动内容教师活动学生活动多媒体课件评价一、欣赏居室切入主题提问：小朋友们，你们的居室是什么样的呢？你们想不想看看其他小朋友的居室呢？讨论并回答同桌交流课件：进入第一个环节，欣赏学生的居室！学生的抢答兴趣是否强烈。
12、参与是否积极。
13、二、参与比赛展现本领小结：同学们在生活很多事情总是自己的事自己做，为了展示你们劳动的风采，现在分组比一比，看看谁最能干？全员参与居室整理的游戏比赛，? 看清要求、比方法、速度。
14、? 参照效果、比合理、美观。
15、课件：全员参与居室整理游戏。
16、学生的兴趣是否高昂。
17、学生参与的结果是否令人满意。
18、提问：为什么有的同学整理起来更快更省力？学生讨论，回答学生是否明白：经验来实践。
19、三、书房欣赏培养能力小朋友，你们是否也有自己的书房，我们一起来看看老师为你们提供的这些书房，请你告诉同桌的小朋友，你更喜欢哪一间，并说说为什么？利用多媒体让学自主欣赏，尊重学生的自主选择。
20、学生互相讲解，共同欣赏，锻炼能力。
21、课件：学生任选一间书房进行欣赏与评价。
22、学生参与能力是否增强，讲解是否令同桌满意。
23、四、整理书桌关心生活这里有一张排放凌乱的书桌，你能用最短的时间把它清理整洁吗？看看你能得到几个五角星？学生参加书桌整理游戏，参加争星游戏。
24、课件：提供能自由整理和能够自动颁星的书桌整理游戏。
25、学生的作业效果是否更加理性、美观，操作是否更加流利。

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