教育|“家教杂说”之一百四十八：《就现代私塾问题给编辑的信》文化|教育|问题|新书|集体生活

标签：现代私塾难以适应现代社会的需要
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《中国家庭教育观察—赵忠心访谈录》
已由学苑出版社出版发行，敬请关注。
《就现代私塾问题给编辑的信》
赵忠心
按语：
昨天发布的《如何看待现代“私塾”》一文，是我应一家杂志社编辑的邀请撰写的评论文章。
编辑收到我的文章以后，又写信希望我再作些补充，要我多写写办“私塾”、学国学的好处、优点。
我理解，杂志社编辑部的倾向很明显，是要提倡办现代“私塾” 。
可从我内心深处来说，是很不赞成办的。我撰写的评论文章显然并不符合编辑部的“要求” 。但我不能完全说违心的话。
为了“迎合”编辑部的“既定观点” ，于是就撰写了上述这篇略带倾向性、而又不是很旗帜鲜明的温吞水似的文章。
我是个直性子。不吐不快。心里有话不说出来憋得慌。拖了很久，在编辑的一再催促下，我才又写了这封致编辑的信，一吐为快。
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【教育|“家教杂说”之一百四十八：《就现代私塾问题给编辑的信》】编辑：你好！
我为什么迟迟没有给你写你要的补充材料？是因为，从内心来说，我是不大赞成办现代“私塾”的。因为不符合现代社会的需要，不符合孩子的心理需求，不利于孩子的社会化。
现在，是有人在开办私塾。但究竟要不要提倡？这很值得斟酌。
据前几天看到的一个材料，全国只有一万五千个孩子进入私塾学习。全国总共有多少孩子？在私塾学习的这才占多大的比率？开办私塾只是有“新闻价值” ，并没有提倡、推广、发展的价值。
有的家长对现在的学校教育很有意见，满腹牢骚，把我国的现代学校教育说得一无是处，甚至骂得个狗血喷头。
我很不赞成。我看这是忘本。
你本人就是我们这种教育培养出来的。刚刚从我们的学校毕业，就把学校教育说得一无是处，这不是过河拆桥吗！你身上这点儿本领是谁教给你的？还不都是现在的学校吗？刚出道，就全盘否定现在的教育，这是翻脸不认人。不厚道。
我们从来不认为我们的学校教育是十全十美、完美无缺的。因此，我们的学校教育改革，一天也没有停止过。就是人们极力推崇的美国学校教育，他们自己也不认为是十全十美的，完美无缺的，也是不断地在进行改革。
孩子不适应我们的学校教育，这里是有学校教育的缺陷，但也不能都归罪于学校，恐怕也有个别孩子，由于早期家庭教育不当，使得孩子自身的社会适应能力不行，不能融入学校的集体生活。要不，我们的学生为什么没有全都退学呢？
你让我补充孩子从私塾的国学课上能学到什么？你们杂志是不是要提倡这个？我感到不可思议。
非要我要补充的话，只能补充以下这些内容：
“中国过去，历来重视利用儿童启蒙读物对儿童进行教育。像《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《增广贤文》等儿童读物，承担着教儿童识字、生活常识、历史知识、行为规范和道德品质教育的任务，历来是家喻户晓，老幼皆知。
“现代儿童重新阅读这些传统的启蒙读物，可以了解当时的社会心态、文化心理、生活习俗、道德风貌、民众性情等，甚至从中还可以窥见当代中国社会某些社会心态、文化心理、社会风尚，以及国民性格的形成、演进的若干蛛丝马迹，对增强儿童中华民族主体文化的认同感是大有裨益的。