全诗|读读数字诗和数字歌，体会数字与文字结合的奇妙( 二 ) 什么|全诗|梅花总|小鸡|亭台

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我给小鸡起名字
任溶溶
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一、二、三、四、五、六、七，
妈妈买了七只鸡。
我给小鸡起名字：
小一，
小二，
小三，
小四，
小五，
小六，
小七。
它们一下都走散，
一只东来一只西。
于是再也认不出，
谁是小七，
小六，
小五，
小四，
小三，
小二，
小一。
——选自《日有所诵》二年级
这是一首非常巧妙的数字诗。数字巧妙地贯穿在童趣盎然的故事情节里，让整首诗充满了节奏感，也让我们看到了一个可爱的孩子形象。

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十数对花谣
民间童谣
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我说一，谁对一，
什么开花在水里？
你说一，我对一，
菱角开花在水里！
我说二，谁对二，
什么开花把道沿？
你说二，我对二，
马兰开花把道沿！
我说三，谁对三，
什么开花叶叶尖？
你说三，我对三，
韭菜开花叶叶尖！
我说四，谁对四，
什么开花一身刺？
你说四，我对四，
黄瓜开花一身刺！
我说五，谁对五，
什么开花在端午？
你说五，我对五，
葫芦开花五月五！
我说六，谁对六，
什么开花一身肉？
你说六，我对六，
茄子开花一身肉！
我说七，谁对七，
什么开花把头低？
你说七，我对七，
葵花开花把头低！
我说八，谁对八，
什么开花胡子拉碴？
你说八，我对八，
苞米开花胡子拉碴！
我说九，谁对九，
什么开花家家有？
你说九，我对九，
地豆开花家家有！
我说十，谁对十，
什么开花随簸箕？
你说十，谁对十，
扫帚开花随簸箕！
——选自《日有所诵》二年级
这首可以当拍手歌，一边拍手，一边数数，也很有意思。
如果你是老师，你不仅可以带着孩子读数字诗，读数字歌，还可以带着他们进行数字诗的写作，这是童诗写作的一种。
童诗写作又是《我的写作课》中的五种写作类型之一，多为童诗仿写，在操作上相对简单一些，还有比较详细的引导，大家可以参考、借鉴这套书。

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亲近母语研究院编著
广西师范大学出版社
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