苏州园林阅读答案_《苏州园林》选段，阅读题 _生活经验

苏州园林阅读题及答案一、苏州园林的整体特点是什么？课文是从哪几个方面具体说明这个特点的？
设题意图是引导学生整体把握文章的结构，了解文章的主要内容，并认识到说明事物要抓住特点。
课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点，这就是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。文章是先从亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次等四个主要方面，再从每一个角落的构图美、门窗的图案美、建筑的色彩美等三个细微方面来具体说明这个特点的。
二、揣摩下列句子中加点的词语，回答问题。
1．倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。
（“标本”在这里是什么意思？）
2．假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。
（“艺术”与“技术”有什么区别？）
3．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
（“隔而不隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）
设题意图是让学生理解文中内涵较丰富而作者没有详细解说的词语。
1．“标本”在这里是典范、样本的意思。
2．“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
3．“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复、有层次了。
三、说明文中常用一些说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等，看看本文以及《中国石拱桥》用了哪些说明方法，并结合实例说说其作用。
设题意图是让学生大致了解说明文常用的说明方法。这些说明方法如何运用及其作用都不难理解，在找出具体实例的过程中，学生就能获得一定的感性认识，老师不必过多讲解。
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有：
举例子：
（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。
（2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的江东桥……
先介绍一种现象或说明一种道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。
作比较：
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州园林可绝不讲究对称。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过比较，容易突出被说明对象的特点。
打比方：
（1）石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
（2）桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓。
打比方可以使要说明的对象形象可感。
列数字：
（1）赵州桥非常雄伟，全长50．82米，两端宽9．6米，中部略窄，宽9米。
（2）（卢沟桥）桥长265米，由11个半圆形的石拱组成，每个石拱长度不一，自16米到21．6米。
采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。数字的精确，是体现说明文语言准确性的一个重要方面。
引用：
（1）唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧” 。
（2）那时候有个意大利人马可·波罗来过中国，他的游记里，十分推崇这座桥，说它“是世界上独一无二的”……
引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。
四、下面两题中选做一题。
1．你从课文中领会到哪些欣赏中国园林的方法？
2．写一篇文章，介绍你游玩过的一座园林，200字左右。
设题意图是让学生能够运用从课文中获得的一些欣赏园林方面的知识，提高园林欣赏水平，并初步练习写作说明文。
1．因为正如文中所说，“苏州园林是我国各地园林的标本”，所以从文中获得的有关欣赏园林方面的知识可以得到迁移运用。学生能够领会到的方法，概括地说，是要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理等。
2．也可以介绍村庄、街道或小区等，要注意抓住特点来写，并适当运用一些说明方法。
苏州园林（节?。┰亩链鸢?/h3>

语段

32.　设计者和匠师们因地制宜，……为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的，讲究近景远景的。总之，……口头说着“如在画图中”的。……

1．文中“ ”处依次填入的一组词语是[]

A．布局　层次　映衬B．映衬　布局　层次C．布局　映衬　层次D．层次　映衬　布局

2．说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“_____” 。句中“_____”二字贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文第二段中的“_____”一句和最后一句话照应了这一特征。

3．选文第二段可分为两层，这两层之间的关系是________ 。在假山的堆叠部分，文中“________”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆叠的艺术效果。在说池沼的特点部分，文中用“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果，句中的“这”指代的内容是________ 。

4．选文第二段说明的中心内容是[]

A．苏州园林里都有假山和池沼。

B．苏州园林中假山和池沼的配合显示出艺术美。

C．苏州园林中假山和池沼的安排体现了设计者生平多阅历，胸中有丘壑。

D．苏州园林中假山和池沼的配合显示出自然美。

5．第二段文字对第一段中的“讲究假山和池沼的配合”作了具体介绍，对此理解错误的一项是[]

A．苏州园林有假山，有池沼，山水映衬，互相配合。

B．苏州园林中假山的堆叠注意了与竹子花木相配合，使人产生“身在山间”的实感。

C．苏州园林中的池沼与桥梁、石岸、石头或花草金鱼等景致的配合，富有自然之趣。

D．苏州园林中假山和池沼注意互相配合，讲究对称美。

6．“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”一句中的“艺术”与“技术”能否换位，为什么？

7．选文中划线的两个句子所用的说明方法依次是________、________ 。

8．说明事物要注意合理安排说明顺序，这两个文段采取的是________顺序。从《苏州园林》全文看，这两个文段之间的结构关系是________ 。

9．“如在画图中”、“鱼戏莲叶间”加上引号的作用分别是________、________ 。

10．从语言的角度分析，下列说法错误的一项是[]

A．第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

B．第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大又不缩小，体现了说明文语言的严密性。

C．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。

D．第二段最后一句话中的“又”字，既呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已“入画”的介绍，又强调游览者看“鱼戏莲叶间”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。

答案： 1．C2．“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”,“图画”,“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果”　3．总分,“使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。”,“还在那儿布置几块玲珑的石头或种些花草。”4．B5．D6．不能。因为“艺术”比技术有更高层次的要求，这样符合句意。7．举例子, 摹状貌8．逻辑,总分9．强调,引用10．C

苏州园林阅读答案1、说明对象：苏州园林；特征：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
2、修辞：排比；作用：一气呵成，说明设计者和匠师们为达到其一致要求，是如何设计园林的。
3、 ①总分结构。②作比较。③说明苏州园林的建筑与其他建筑的区别：不讲究对称。
4、不能去掉。“往往”指一般情况，特殊情况除外。用在这里说明并不是所有的河道都安排有桥梁，充分体现了说明文语言的准确性、真实性。

苏州园林阅读答案《苏州园林》课内阅读答案
阅读下列《苏州园林》片段，回答阅读题。
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间” ，又是入画的一景。
1、这段文字说明的对象是[苏州园林里的假山和池沼]，其中又以[池沼]为主。
2、首句的“假山和池沼”能否换成“池沼和假山”?为什么?
[不能，这句是中心句，后文是按照先假山后池沼的顺序介绍的。]
3、苏州园林假山和池沼的共同特征是[讲究自然之趣，从各个角度看都是一幅画。]
4、文中概括苏州园林假山特点的一句是[假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。]
5、池沼的相同点是[高低屈曲任其自然]，不同点是[高低屈曲任其自然; 有的宽畅，就作为全园中心，有的成河道，就安排桥梁。]。
6、这段文字说明的中心是(苏州园林假山和池沼的配合着意于图画美) 。
7、“生平多阅历，胸中有邱壑”与“忘却苏州城市，只觉得身在山间”相呼应，说明假山的堆叠的艺术美。
8、第二句话中的“艺术”与“技术”的词序能否对调?为什么?
[不能。因为一对调，就变成了强调技术而把建设艺术放到了次要的地位，这与本段说明苏州园林艺术的中心不一致。(区别：艺术是一种精神的创造，是体现个性的审美活动;而技术则是在长期重复劳动过程中获得的经验、知识或技巧，二者有层次高下之别)]
9、为什么说“假山的堆叠，可以说是一项艺术”?用简明的话来回答。
[因为假山的堆叠，体现了设计者独创性的劳动，给人以审美愉悦。]
10.这段文字的说明顺序是(总分 )
11.游览者“忘却苏州城市，只觉得身在山间”的原因是什么?(用原文回答)
[全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑。]
12.“池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。”是怎样配合布置的?
①成河道模样的水面与桥梁配合;②池沼河道的石岸与石头、花草配合; ③池沼养的鱼与荷花、睡莲配合。
13.作者将苏州园林的池沼设计分为两类，一类是：成河道模样，另一类是：宽敞。两类的共同点是：高低屈曲任其自然，不整齐划一。
14.句中“鱼戏莲叶间”加引号的作用是(表示引用 )
15.这段文字运用的说明方法是( 分类别)
16.《苏州园林》一文中说苏州园林有很多特点，其中最主要的是：游览者无论在哪一个点上，眼前总是一幅完美的图画。
苏州园林阅读题1苏州园林的共同特点是：游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
因为“游园”“如在画图中”有最大的乐趣。
2文中采用由整体到局部顺序的表达方式（第一、二段为整体，第三至六段为局部）。采用按由主到次，由大到?。ù?-6段到7-9段）的逻辑说明方法。
3本文包含了作者对故乡浓浓的眷恋，在字里行间的对家乡美景的赞美之情。
具体表现在第一段：倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。
4作者是按照赏析苏州园林的艺术美来介绍苏州园林的，从和谐、自然、层次角度体现了美的画境，别的思路都没有这个思路能抓住读者的心。
《苏州园林》选段，阅读题【苏州园林阅读答案_《苏州园林》选段，阅读题】1、隔——墙壁，区分了园林层次不隔——墙壁镂空，廊子无所依傍，没有完全将园林生硬地分割。界——廊子，区分了园林层次。不界——廊子无所依傍，没有完全将园林生硬地分割。
2、苏州园林在每一个角落都注意图画美：游览者即使就极小范围的局部看，也能得到美的享受。
3、举例子，使得说明更清楚，直观
4、第一段、多层次却不生硬第二段;多角度，画中有画

苏州园林 阅读答案_《苏州园林》选段， 阅读题

苏州园林阅读答案_《苏州园林》选段，阅读题