适合女生朗诵的诗歌_适合女生朗诵的诗歌 _生活经验

适合女生朗诵的励志诗歌《这也是一切》
作者：舒婷
不是一切大树
都被暴风折断，
不是一切种子，
都找不到生根的土壤；
不是一切真情
都流失在人心的沙漠里；
不是一切梦想
都甘愿被折掉翅膀。
不，不是一切
都像你说的那样！
不是一切火焰，
都只燃烧自己
而不把别人照亮；
不是一切星星，
都仅指示黑夜
而不报告曙光；
不是一切歌声，
都只掠过耳旁
而不留在心上。
不，不是一切
都像你说的那样！
不是一切呼吁都没有回响；
不是一切损失都无法补偿；
不是一切深渊都是灭亡；
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；
不是一切心灵
都可以踩在脚下，烂在泥里；
不是一切后果
都是眼泪血印，而不展现欢容。
一切的现在都孕育着未来，
未来的一切都生长于它的昨天。
希望，而且为它斗争，
请把这一切放在你的肩上。
《生命本来没有名字》
作者：周国平
生命本来没有名字
我是你也是
我们降生到世上，
又有谁是带着名字来的？
又有谁是带着头衔、职位、身份、财产……来的
随着我们长大
越来越深地沉溺于俗务琐事
已经很少有人能记起这个最单纯的事实
我们彼此以名字相见
名字又与头衔身份财产之类相联
结果在这些寄生物的缠绕之下
生命本身隐匿了
甚至萎缩了　

多数时候我们只是作为一个称谓活在世上
即使是朝夕相处的伴侣
也难得以生命的本然状态相待
更多的是一种伦常和习惯浩瀚宇宙间
也许只有我们的星球开出了生命的花朵
可在这个幸运的星球上
比比皆是利益的交换
身份的较量
财产的争夺
最罕见的偏偏是生命与生命的相遇
仔细想想
我们是怎样地本末倒置
因小失大
辜负了造化的宠爱　

我是
你是
每一个生命都是一个普通却又独特的生命
原本无名无姓却到底可歌可泣
我
你
每一个生命都是那么偶然地来到这个世界上
完全可能不降生却毕竟降生了
然后又将必然地离去
想一想世界在时间和空间上的无限
每一个生命的诞生的偶然
怎能不感到一个生命与另一个生命的相遇是一种奇迹呢
有时我甚至觉得
两个生命在世上同时存在过
哪怕永不相遇
其中也仍然有一种令人感动的因缘

既然如此
当另一个生命
一个陌生得连名字也不知道的生命
远远地却又那么亲近的发现了你的生命
透过世俗功利和文化的外观
向你的生命发出了不求回报的呼应
这岂非人生中令人感动的幸遇

我唯愿保持住一份生命的本色
一份能够安静聆听别的生命
也使别的生命愿意安静聆听的纯真
此中的快乐远非浮华功名可比......
适合女生朗诵的诗歌您好，当初我们高中比赛的时候，我选的是这两首诗，给你推荐下吧
好的话请点，不合适的话仅供参考哦
第一首徐志摩的《沙扬娜拉》全诗如下：
最是那一低头的温柔，
象一朵水莲花
不胜凉风的娇羞，
道一声珍重，道一声珍重，
那一声珍重里有蜜甜的忧愁——
沙扬娜拉！
作者抓住最富有日本女性特点的温柔娇羞的神态来描画，表现了对日本女郎的由衷赞美
写于1924年5月陪泰戈尔访日期间。这是长诗《沙扬娜拉十八首》中的最后一
首。沙扬娜拉，日语“再见”的音译。
第二首舒婷的《致橡树》
《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。
两首诗长短可以自己斟酌着选，都很适合女孩的朗诵。配背景音乐感觉很上得去。
个人表示，还是很喜欢《致橡树》的，嘿嘿，长点朗诵的技巧也就出来了，能有很好的表达效果
希望我的回答可以给你带来帮助，祝你比赛成功，
适合女生朗诵的古诗词你可以去网上摘一下适合自己风格的诗，例如温婉的可以念李清照的诗
我想找一首比较适合女生朗诵的长一点的古代经典的...有很多，比如说张若虚的《春江花月夜》，白居易的《琵琶行》，杜甫的《丽人行》。。。或者选几首李清照、李煜、纳兰性德等人的长调词，我觉得女孩诵读婉约词比较有感觉。下面就看朗诵技巧的安排了。
自由诗是现代流行的一种新诗，其字数、句数、行数、段数、平仄和音韵均没有固定的格式，但有节奏，大致押韵，朗诵时应注意几点：
1、把握诗歌的情感基调。
诗歌一般融合着饱满而丰富的激情，艾青说“：对生活所引起的丰富的、强烈的感情是写诗的第一条件，缺少了它，便不能开始写诗。”一首诗感情总有一定的倾向，要么雄浑、豪迈，要么哀惋、悲伤；要么喜悦、欢乐，要么愤慨、恼恨……，这就形成了诗歌的情感基调。
例如台湾诗人余光中的诗《乡愁》是一首怀念祖国、渴望回归大陆的爱国诗篇，它以一种民谣的形式，倾吐了对祖国统一的强烈愿望，基调是深沉而忧郁的。
2、理清诗的结构层次。
把握基调后，要进一步对诗歌的内容与结构进行分析，理清其情感变化的层次。
例如《乡愁》这首诗采用了我国民族层层窄窄矮矮浅浅分别递进、对比互衬的写作方法修饰着邮票、船票、坟墓、海峡，短短的十六行诗就有八个“头”字，显示出鲜明的节奏感。
3、、运用想象，展示诗的意境。
诗歌是以最简洁的形式反映社会生活，并通过典型画面激发读者想象的方式来完成艺术形象的塑造，朗诵时要借助丰富的想象力，加之明朗的思想，饱满的激情，便会展现出“景抒情，景中有情；情景交融，诗情画意”的生动形象。
例如李白的诗《梦游天姥吟留别》，意境雄浑而奇丽，朗诵时，我们要通过或轻或重，或抑或扬，高昂豪迈，迂回缓荡的技巧声声传情，步步入境，从而把诗中那种雄浑意境缤纷的形象展示给听众。
4、读出诗的节奏和韵律。
节奏是诗歌的生命，富于音韵美的诗的语言节奏是由舒展的音节、恰当的停连、变化多姿的语气共同构成的，把握节奏就是要对诗行中的音节进行恰当的划分，以充满变化的语调表现丰富、具体的感情色彩。
例：《天上的街市》的第一段：
远远的／街灯／明了，
好像／天上的／明星，
天上的／明星／亮了，
好像／点着／无数的／街灯
优美的语句展示着美妙无比的空中幻景，五颜六色，奇光异彩，轻松而舒缓
的节奏给听众带来无比美好的遐想，朗诵前要细细品味，渐人意境。
例：《向日葵》
不知太阳上白天仰着脸——
有啥秘密，瞧呀，瞅呀，
引逗得你哟夜晚低着头——
那么好奇？思来想去……
这是一首歌谣诗，这首诗的想象很新颖、奇特，能充分展现少年儿童聪慧敏捷的思维特点，因而充满纯真稚嫩的儿童情趣。这首诗开始就把向日葵拟人化了。由“我”向它提出一个十分有趣的问题，既是“我”的疑问，也会引起小听众认真地思索。朗诵这两句时，速度不能太快，要注意自然停顿，以引起小听众的思考。“不知／太阳上／有啥／秘密”，这一句重音应落在“不知”、“秘密”上，“知”和“啥”两个字的尾音可以适当拖长。第二句要强调“好奇”，需加重语气，“奇”字的尾音要渐弱。第三句可以结合儿童的天真、顽皮表现出来，语调轻快，头部、眼神可适当转动。最后一句要和第三句形成鲜明对比，速度放慢，语调轻缓，注意停顿，给小听众留下联想和回味的余地。总之，朗诵诗歌时，要注意节奏鲜明，并根据作品的基本节奏采取相应的速度。该轻快的要朗诵得轻快些，该沉重的要朗诵得沉稳、稍慢些。就一首诗来说，朗诵速度也不是固定不变的，而是要根据表现作品内容的需要来决定，并具有一定的变化。
找几篇适合女生朗诵的诗歌或短散文您好，根据您的情况，适合您朗诵的诗歌有：
《青春，好喜欢》
黄昏落燕，江南正炊烟向晚
风牵扯晚霞挤进了人家，在你之前
三月里你来的唐突，令我寝食难安
阳春与白雪，灵气的偶合源于天然
气质是磁铁，你亦牵引所有流转的醉眼
俗世凡尘，特立独行散在你身上是新鲜
出水芙蓉，以如天使光临人间
天然去雕，你的洒脱无人阻拦
情意难舍，日后哪里再克隆你的善缘
喜欢绝非一时兴起，你怪我敷衍
你说爱要花光所有的力量，马首是瞻
输于信赖，你将我的海誓山盟统统谪贬
亲爱的，我笃定我和你不相关
各安天涯之前，请多赠我些时间
红豆几颗如你红颜，教我相思如何消减
你挑衅说，我亦真亦假惯于疯癫
傻丫头，你窃取了我旧时的风范
这样的青春，好喜欢
散文有：舒婷的《回答》我相信我们在另一个世界见过面。
是一对同在屋檐下躲避风暴的小鸟？是两朵在车辙中幸存的蒲公英？我记起我是古老的大地，簪着黎明的珠花；你是年轻的天空俯身就我，垂下意义无限的眼睛。
一戴上假面，我们都不敢相认。
你是梦，我是睡眠；你是巍峨的冰峰，我是苍莽的草原；你是躺在受辱土地上的不屈的弗拉基米尔路，我是路旁履着绿苔的一汪清泉。
在我们以颜色划分的时候，我们彼此不信任。
我们相信我们都通晓一种语言。
花钟暗哑的铃声，陨星没写完的诗，日光和水波交换的眼色，以及录音带所无法窃听的——霞光嫣红的远方你给予我的暗示。
如果一定要说话，我无言以答。
拓展资料：另附适合的诗歌《致橡树》
我如果爱你——
绝不像攀援的凌霄花，
借你的高枝炫耀自己：
我如果爱你——
绝不学痴情的鸟儿，
为绿荫重复单调的歌曲；
也不止像泉源，
常年送来清凉的慰籍；
也不止像险峰，增加你的高度，衬托你的威仪。
甚至日光。
甚至春雨。
不，这些都还不够！
我必须是你近旁的一株木棉，
做为树的形象和你站在一起。
根，紧握在地下，
叶，相触在云里。
每一阵风过，
我们都互相致意，
但没有人
听懂我们的言语。
你有你的铜枝铁干，
像刀，像剑，
也像戟，
我有我的红硕花朵，
像沉重的叹息，
又像英勇的火炬，
我们分担寒潮、风雷、霹雳；
我们共享雾霭流岚、虹霓，
仿佛永远分离，
却又终身相依，
这才是伟大的爱情，
坚贞就在这里：
不仅爱你伟岸的身躯，
也爱你坚持的位置，脚下的土地。

文章插图
适合女生朗诵的励志诗歌《这也是一切》
作者：舒婷
不是一切大树，
都被暴风折断，
不是一切种子，
都找不到生根的土壤；
不是一切真情；
都流失在人心的沙漠里；
不是一切梦想
都甘愿被折掉翅膀。
不，不是一切
都像你说的那样！
不是一切火焰，
都只燃烧自己
而不把别人照亮；
不是一切星星，
都仅指示黑夜
而不报告曙光；
不是一切歌声，
都只掠过耳旁
而不留在心上。
不，不是一切
都像你说的那样！
不是一切呼吁都没有回响；
不是一切损失都无法补偿；
不是一切深渊都是灭亡；
不是一切灭亡都覆盖在弱者头上；
不是一切心灵
都可以踩在脚下，烂在泥里；
不是一切后果
都是眼泪血印，而不展现欢容。
【适合女生朗诵的诗歌_适合女生朗诵的诗歌】一切的现在都孕育着未来，
未来的一切都生长于它的昨天。
希望，而且为它斗争，
请把这一切放在你的肩上。

推荐原因：
如何面对生活中的困难甚至灾难，首先要学会承受，然后奋起。正如著名教育家魏书生说：“埋怨环境，天昏地暗；改造自我，天高地阔。”
舒婷在《这也是一切》中表现出她特有的温情、浪漫和理想主义色彩。舒婷在《这也是一切》中希望在这片荒原上耸立起一座未来希望的高峰，让四周的原野和群山都聚拢而来。
这是对北岛的批评，主要是两个方面。一是从诗歌技巧、诗歌方法、诗和读者的关系上提出问题的。就是批评北岛诗（也不仅是北岛）的晦涩，难懂。
这涉及现代诗兴起后的美学问题。这种批评有长远的历史。国外的象征派等诗歌流派出现之后，对它的批评重要一项就是说它晦涩难懂。
在中国也一样，李金发、戴望舒的诗，卞之琳的诗，直到“朦胧诗”，都在这一点上受到批评。对北岛诗的另一方面的批评，是说他的诗感情颓废，不健康，绝望，悲观主义，虚无主义。
适合女生朗诵的诗歌《乱》
是什么扰乱了心境
在矛盾的夹缝中艰难残喘
又是什么搅乱了行程
跑偏在黑暗的边缘
奈何百花丛中太娇艳
留恋于昙花，忘却了常青
待到花谢遍地伤，空留感慨树亦黄
岁月的印记无情雕刻在额头
跑来跑去，却在原地
不是迷路，是心魔在作祟
想要的太多，付出的太杂
这个乱，累的是心，苦的是人
迷茫中，寻求XX的机遇
忧郁的眼神告诉自己：放下包袱前进
路可以开拓，即使走错了方向
生活重新来过，没有什么能牵绊坚毅的前行
乱，是一个重振旗鼓的机缘！
《浅浅的恋》
浅浅的，像云，像清风。
是一朵不知道名字的小花。
是一条清澈弯蜒的小溪。
纯净，甘甜。
或者带有丝丝的酸。
像是二月的樱花，
五月的山茶。
浅浅的蓝，亦或浅浅的红
像是天空，纯净的让人心醉
或是朝霞，朦胧的让人神往
总想伸出双臂去拥抱她
哪怕只是在梦中
将那淡淡的情怀
慢慢的变清晰
然后
再慢慢的
淡却
－－！我承认由于没分我糊弄了！