乡村教师|具有教育情怀的代课教师，能否迎来转正的曙光？乡村教师为你解惑( 二 ) 招聘

⑵代课教师本身是弱势群体，转正难度特别大。
有编制的正式教师相当于“铁饭碗” ，这些有编制的教师成分比较复杂：有的是从师范院校毕业出来的大学生从事教育行业，有的是名牌大学出来的高材生，有的则是早期的代课教师调整为带编制的正式教师。在三四十年前，那些代转公的原民办代课教师，又有几个是没有任何“人脉资源”的弱势群体？

而现在的代课教师，又有几个是人脉宽广的牛人？有一位网友在我文章评论区留下的一句话耐人寻味：“真正有本事的人，又有多少人会去当代课教师？”这句话明显有点偏激，但也直接折射出一个很现实的问题：我们现在的代课教师，绝大多数还真是弱势群体。如果说在编在岗的农村教师是弱势群体，那么在农村代课的代课教师则更是弱势群体中的弱势群体。
⑶大量代课教师转正，会给地方财政造成负担。
为什么会有代课老师，就是因为教育不均衡造成的：按照学生数来确定教师有没有超编，城市的学校无论教师达到怎样的数量，几乎很少出现“超编”的现象，毕竟人家有那么多的学生数托底，教师数超编不了；而农村学校因为学生数比较少，所以即便是教师数量很少，也会出现“超编”的现象，这就好比你在道路上骑车，车子里除了司机没有其他人，你也没运其他东西，而交警却罚你超载，这是不是特别搞笑？

乡村学校的班级，虽然学生数少，但麻雀虽小五脏俱全，教师数量配备不够的话，代课老师的需求自然就水涨船高。在这种情况下，代转公的需求量非常大，但地方财政的承受能力是有限的。临聘代课教师开出微薄的代课金，可以缓解财政压力；如果真的有大量的代课教师转正，势必会给相关地区的财政造成很重的负担。

但是，我们还可以从其他地方善待代课老师。从教育主管部门的角度来看，我们的教育局和相关学校可以对代课老师进行有针对性的培训，尽可能让那些有教育情怀的代课老师变成合格的乡村教育栋梁；对于家长而言，我们不应该戴着“有色眼镜”歧视代课老师，要对代课老师多一些包容、理解和信任；对于有着正式编制的老师而言，我们也应该与代课老师友好相处，虽然同行的正式教师无法给予代课教师物质上的帮助，但精神上的关怀、人格上的尊重，让代课老师有一种宾至如归的感觉还是可以做到的；对于整个社会而言，我们可以利用教育基金会或者募捐等方式来切实提高代课老师的待遇，让代课老师感受到这个社会给予他们的温暖和关怀。
对于如何提高代课教师这个群体的待遇，你有什么建议吗？欢迎留言交流。