儿童古典音乐欣赏 _生活经验

儿童古典音乐欣赏这里有哦http://music.jschina.com.cn/zhuanji/3452.html

儿童古典音乐欣赏的如何提高孩子的音乐欣赏能力《儿童古典音乐欣赏》采用了世界著名的教学思想、课程设计与教学理念。包括达尔克罗兹体态律动理论、奥尔夫音乐教育理论、柯达依音乐教育理论，通过这些理论的运用使孩子在音乐欣赏中达到对音乐特质与美感的深刻体验。通过一定时期的古典音乐欣赏将培养孩子主动的、有选择、有鉴别、有判断的音乐欣赏能力，从而为孩子一生的音乐素养和人文素质奠定基础。
怎样下载儿童古典音乐欣赏百度MP3

堂吉诃德铃声主题儿童古典音乐欣赏 Disc 6 理查·施特劳斯试听歌词0.4 M mp3
2 堂吉诃德终曲儿童古典音乐欣赏 Disc 6 理查·施特劳斯试听0.6 M mp3
3 儿童古典音乐欣赏 MP3 小鬼帮儿童乐园音频库试听68.4 M mp3
4 童年情景儿童古典音乐欣赏舒曼试听2.6 M mp3
5 堂吉诃德铃声变奏1 儿童古典音乐欣赏 Disc 6 理查·施特劳斯试听歌词0.4 M mp3
6 堂吉诃德铃声桑丘主题儿童古典音乐欣赏 Disc 6 理查·施特劳斯试听歌词0.3 M mp3
7 儿童古典音乐欣赏 syy试听4.0 M mp3
8 曲目 7 儿童古典音乐欣赏试听2.5 M mp3
9 儿童古典音乐欣赏 MP3 小鬼帮儿童乐园音频库试听68.4 M mp3

《儿童古典音乐欣赏》到底是谁研究的课题成果？儿童音乐早教美国早已有系统科学的研究和教学体系。音乐基本能力，节奏韵律。在家多跟小朋友互动，唱歌，做音乐游戏。注意，一定要跟孩子一起唱歌跳舞，否则让小朋友自己听歌是不会获得音乐基本能力的。（那么多人都听歌，但是走音的太多，这里有科学依据，学习音乐跟学习语言一样，需要有互动，有表达还要有沟通，单方面是不会有效果的）不用在意自己唱的好不好，在他们记忆力留下的是家长对音乐的热爱，他们会喜欢上唱歌跳舞，之后再送他们去专业的学习。在小朋友9岁之后，如果唱歌还是走音，以后就很难改过来了。

谁有《儿童古典音乐欣赏》下载我有正版《儿童古典音乐欣赏》15首

浅谈如何提高小学生的音乐欣赏能力音乐有启迪智慧，促进智力发展的特殊功能。研究表明：常听音乐能提高人的想象力和创造力，发展思维。每当人们欣赏音乐的时候，大脑总要产生不同的生活联想：或一幅幅生动的图画；或一个个栩栩如生的人物；或某种带有幻想性的思维活动；或带有哲理性的反映。所以，欣赏音乐是人们打开智慧大门的钥匙之一。伟大的物理学家爱因斯坦曾说过：想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。早在本世纪初，美国著名儿童音乐教育学心理学学者詹姆斯·默塞尔就在其音乐教育心理学名著《学校音乐教学心理学》一书中反复强调指出：在普通学校中，音乐教育就是欣赏教育，就是为欣赏而进行的教育。由此可见音乐欣赏对学生的重要性，因此教师要通过音乐欣赏的教学，培养学生良好的音乐欣赏能力。一、激发学生聆听的兴趣, 养成良好的音乐欣赏习惯。音乐是听觉的艺术,它不像绘画、电影、戏剧那样是直观可见的造型艺术,而是通过人们的听觉引起人们的联想,从而获得一个仿佛可以感觉到的听觉形象。音乐欣赏是指以具体音乐作品为对象，通过聆听的方式及其它的辅助手段来体验和领悟音乐，从而得到精神愉悦的一种审美活动。近代认知心理学的研究认为：成人，特别是音乐修养水平较高的成人，他们在欣赏音乐时，可以通过无外显行为的内部操作来设置期待和获取期待的满足。而缺少音乐经验的小学生只能更多地通过可见的外部操作来产生期待和追求期待的满足。欣赏主体企图从音乐中获得某种体验的期待是欣赏热情产生的最原始的动力，而期待的不断满足则是欣赏热情不断保持并增长的强化剂。因此，没有期待和期待的不断满足就不会有欣赏热情的激发、保持和增长，也就不会有真正主动和持久的欣赏行为。喜欢听音乐的人远比喜欢唱歌演奏乐器等音乐表演的人多。一是因为耳朵比眼睛更易于动情,另一方面是音乐欣赏不受其它音乐形式、设备、技术和生理条件的限制。只要有一定听力,每个人都可以欣赏音乐、享受音乐。科普兰曾说过：如果你要更好的理解音乐，再也没有比倾听音乐更重要的了。可见培养学生良好的聆听习惯,是学生理解音乐的重要前提。1、选择有特点的音乐,激发学生欣赏兴趣。兴趣是一种特殊的追求与探索，它是一种启动人类智慧的特殊途径。对音乐感兴趣的人,在学习中就会全神贯注,积极思考，他们会有很大的积极性和很强的求知欲。孔子说: 知之者不如好知者,好知者不如乐知者。所以在音乐欣赏教学中,教师要培养学生对音乐的兴趣,激发他们内心不同的情感体验。对于普通学校中绝大多数缺少音乐经验的小学生来说，熟悉度过低的内容，无论就音乐价值评论体系来说其品位多么高，就音乐知识体系来说其体系多么完善，小学生若不能很好地接受，其所有的价值都将得不到充分的实现。因此，我们在选材上、设计上都必须努力确保儿童对所将关注的音乐有必需具备的冗余度。要做到这一点，在选择欣赏作品、安排教学内容时就要根据儿童原有的生活经验和音乐经验，以儿童的经验为基本的出发点。在选择欣赏方法、设计教学程序时，也要依据学生对该作品中各种因素的熟悉情况和儿童音乐操作能力的实际发展水平来进行。例如在《鸟店》的欣赏中可以让学生体验到生动、精彩的音乐形象;在欣赏《苗岭的早晨》的过程中让学生体验优美中国民族音乐;欢快活泼的《打枣》,依恋思念的《小背篓》,耐人回味的《弹起我心爱的土琵琶》都深深的吸引着孩子们. 。这些具有不同风格特点的音乐作品,感染着学生,引发着学生的共鸣,激发了他们欣赏音乐的兴趣。2、引导学生溶入乐曲的角色、培养欣赏音乐的习惯。学会倾听音乐是理解音乐的重要前提。在听音乐中学生被要求安静地倾听他们所不熟悉的音乐时，他们中的大多数人往往都会很快感到迷茫和厌倦，希望能尽快结束或退出这种活动。对此，我在欣赏音乐前给学生讲述一些动人的音乐背景故事引导学生进入乐曲的角色中去。首先，让进入乐曲的角色学生好好地欣赏乐曲；其次，让学生充分地感受和理解乐曲；最后，让学生把对乐曲的感受表达出来（语言表达、或动作表达）。循序渐进的引导使学生成为音乐的主人，从而培养学生欣赏音乐的习惯。二、通过欣赏音乐，增强学生的想象力，提高学生欣赏音乐的能力。音乐是一种高尚的听觉艺术，它是通过人的听觉引起联想而产生形象。这种形象是通过欣赏音乐而产生的。欣赏音乐应具备感受音的高低、长短、强弱、音色及节奏、速度、力度、配器、织体等变化的能力.音乐欣赏的教学是培养学生学会聆听音乐、体验音乐、理解音乐的重要手段, 能较快地提高学生音乐的鉴赏力和表现力的一项重要实践活动。在欣赏音乐的过程中教师要引导学生主动参与、亲身实践和积极思考，不仅能培养学生的注意力和记忆力,还能通过感受音乐语言的变化,培养他们的想象力。想象力是在知觉材料的基础上经过大脑的思维加工过程,表现为创造新的形象的能力。音乐能给孩子们

如何有效提高幼儿音乐欣赏能力的培养目前，幼儿音乐教育仍然侧重于“双基”教学，在音乐教学中较注重幼儿学唱歌、学乐器的能力，忽略了孩子音乐欣赏能力的培养。传统的音乐教育模式使我们的孩子感到音乐课较为枯燥。对幼儿的个性发展及创造力的培养有一定的局限性。而今音乐教育提倡适应儿童个性，扩展创造性经验的音乐欣赏教育。美国音乐教育家穆塞尔提出：“音乐教育就是欣赏教育，就是为了欣赏而进行的教育” 。这种新的教学理念给予我们极大的启示。

一、“音画合壁”开拓音乐视野
黑格尔在《美学》一书中言简意赅地说出了音乐和绘画的关系：“音乐和绘画有较密切的亲族关系，两门艺术里内心生活的表现都占较大比重，绘画可以越过边境进行音乐的领域。”这充分说明了绘画是凝固的音乐，音乐是绘画的能力。
借助简笔画的翅膀，培养幼儿的创造力
音乐的声音是通过人的思维活动创造出来的非自然的声音。音乐语言所描音乐的形象正常带有模糊性。正是这种模糊性给幼儿提供了自由和广阔的想象空间。想象是创造的先导，是从模糊到创造的阶悌。爱因斯坦认为：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步并且是知识的源泉。”创造需要想象，想象又是创造的前提。如果在音乐欣赏中巧妙结合简笔画，不仅能激起幼儿学习的兴趣，还能帮助幼儿理解感受音乐，培养幼儿的创造力。
以《大海和小溪》为例：因为这首乐曲是用钢琴和竖琴演奏，整首乐曲旋律亲切、优美。富有歌唱性，像潺潺流水的流动，很有诗意。目的是通过欣赏使幼儿能感受并区别两种不同的音乐情绪，但对幼儿来说，理解大海的“汹涌澎湃”和小溪的“柔和舒展”两种音乐情绪有一定的难度。这时，我们就引导幼儿运用听音乐画旋律图谱的方法来理解；通过听和画，幼儿把“汹涌澎湃”画成一群大鱼，把“柔和舒展”画成飘动的水草，每一个音符，每一条旋律每一句歌词在孩子们的手中变成看得见，有内容的

画面、简笔画帮助幼儿更充分地理解了音乐的内涵。在音乐欣赏中，通过简笔画的加入，不仅提高了幼儿的音乐感受能力，而且能让幼儿借助简笔画的翅膀飞翔，培养幼儿的创造力，使他们的绘画作品越来越具有个性化。
二、“音语合壁”把声音变成音乐
直观激发，自由创作，培养幼儿的创造性。
音乐欣赏包括欣赏性的创造性，我们在音乐欣赏中尽量放手给幼儿一个充分自由发挥的空间。使每个幼儿都能根据利自己的理解、喜好、特长，原有的程度来进行自由想象，自由的表现和自由的创作。
例如：在欣赏歌曲《两只老虎》之后，引导幼儿按照音乐的旋律。仿编歌词，有的幼儿编出：“两只兔子，两只兔子蹦蹦跳，一个采蘑菇，一个在玩耍，真可爱” 。有的幼儿编得更有越趣：“两只螃蟹，两只螃蟹，横着爬，一只变成石头，一只变成海螺，真奇怪。”这样，幼儿在仿编的过程中，学唱的兴致更高。在此基础上，我们引导幼儿用已学过的do re mi fa so 5个音，用不同的长短来表现可爱的动物。幼儿兴奋极了，自由地边唱边表现出来，一个个情绪高昂，乐此不彼，完全陶醉在充满乐趣的想象创作

活动中，在创作中体验成功的快乐，从而培养了幼儿自信心和创造力。
如何提高幼儿的音乐欣赏能力，我们还要做到以下几点：
1、创造良好的音乐欣赏环境，激发幼儿从不同角度感受音乐。
卡尔.奥尔夫认为：“完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐。”所以我们应注意随时让孩子在各种环境下体验音乐。理解音乐活跃他们的音乐思维，培养孩子的想象力的创造力。
2、采用生动有趣的教学方式，灵活多样的教学方法。
音乐欣赏教育应该遵循艺术本身的规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用。教师应在音乐欣赏教学中，注重多引导幼儿运用多种感官来参与、体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造能力的发展。
3、注意因材施教，有计划地指导
由于年龄、智力发展等

方面的原因，使幼儿在欣赏音乐中存在差异，我会赞成他们对音乐的表现和感悟不太一样。也就要求我们教师在教学中要具有很强的观察能力，针对实际情况提出要求，随时帮助他们感悟音乐，理解音乐，在所有的教学中都体现一个特点“兴趣”贯穿一个字“现” ，揭示出一个目标“创造” 。
4、因势利导，激发幼儿的创造性想象。
欣赏音乐不能只停留在音响的好听或不好听上，

怎样在音乐欣赏中培养和发展幼儿的音乐感受能力一、丰富儿童的生活经验提高他们对音乐的感受力
1.音乐欣赏能力，因先从培养幼儿倾听声音，了解声音的表现力，培养对声音的敏感开始。既先培养幼儿“倾听”能力，我们可以利用日常生活和周围环境对幼儿进行倾听能力的培养，我们可以和孩子们一起辨别、倾听、自然界的各种声音变化：如风声、雨声等；还有日常生活中的各种各样的声音：如风扇声、钥匙声等等；人们发出的各种声音；如拍手声、跺脚声等等。从小使幼儿对周围生活的各种声音产生倾听、辨别的兴趣，对倾听音乐抱有积极地态度，初步养成注意倾听的习惯，这样在进一步的音乐欣赏活动中通过倾听来更好的感知和理解音乐。我想，随着年龄的增长和生活经验的积累，幼儿对学习等活动产生了浓厚的兴趣，他们从被动的学习开始主动地学习，因此在各种活动中因有机的渗透倾听能力的培养。
2.唤起共鸣，自由感受，培养幼儿的自信心
著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“音乐教学的超级任务是培养幼儿对音乐的兴趣。”因为音乐教育不纯粹是音乐方面的教育，不仅仅是让每个孩子在音乐上得到发展，它肩负着培养个发现其它方面的潜能。音乐是一种听觉艺术，在欣赏活动中让幼儿听音乐，用自己的声音、动作来表达自己的感受和内心的体验，让幼儿将自己的感受，内心体验通过语言自由的表达出来，投入音乐的情感之中进行得自由想象。我们不断地鼓励幼儿说出自己想法，肯定他们的看法，从而激发孩子们说的欲望，达到培养自信心的目的。如在欣赏《摇篮曲》中，摇篮曲的旋律起伏不大，长于抒情，节奏均衡，略有摇荡感，速度缓慢，力度较弱，音乐形象亲切温和。于是，我先让幼儿听音乐感受“你觉得怎么样？”“在梦里你见到了什么？”然后让幼儿闭上眼睛欣赏，每听完一次让幼儿将感受说出来， “我看见姐姐妈妈抱着我，在天上飞呀飞。”我做了个美妙的梦，有甜甜的冰淇淋，美丽的糖果...... 。“孩子们自由地说出自己奇妙的想法。在我的鼓励下，肯定下，平时不爱开口的幼儿或缺乏自信心的幼儿都逐步参与这样的欣赏活动中，唤起共鸣，自由感受。
二、以表现的形式创造音乐，让幼儿乐在其中，积极参与表现
1. 创造良好的音乐环境，激发幼儿从不同角度感受音乐
卡尔奥尔夫认为：”完全没有音乐感觉的孩子是罕见的，几乎每个孩子都能理解和享受音乐，所以我们应注意随时让幼儿在各种环境下体验音乐，理解音乐，活跃他们的音乐思维，培养想象力和创造力。一日活动中渗透音乐欣赏，诱发幼儿倾听音乐的兴趣。例如；早晨当孩子陆续来园时，可以播放一些轻松地音乐，让他们欣赏。离园时可以播放一些悦耳动听的儿童歌曲，久而久之，幼儿倾听兴趣会慢慢提高。
2.采用生动有趣的教学方式，灵活各种的教学方法
音乐倾听教育应该尊循艺术本身规律，充分重视审美体验在教学过程中的重要作用，教师在音乐欣赏教学中注重多引导幼儿适用各种感官来参与，体验音乐，从而表达他们的独创性，促进想象力和创造力的发展。教幼儿欣赏音乐作品的方法（1）运用生动想象的语言，引导幼儿有目的的倾听音乐。在幼儿欣赏音乐之前，教师可进行引导性谈话，向幼儿介绍作品的名称、内容，把幼儿注意力吸引到作品的意境中去，让幼儿知道听什么。同时向幼儿提出欣赏的要求。如欣赏《狮子王》一曲时，伴随着音乐向幼儿提出：“仔细听，是谁在吼叫？”吸引幼儿注意欣赏。（2）启发幼儿边听边想：例如：通过对《狮子王》引导性的谈话和反复多遍地欣赏，幼儿势必带着异常兴奋的情绪和十分好奇的心理，在音乐中感受到某种东西。要启发并允许幼儿用动作、手势、表情等各种手段去表达自己的感受。表达的过程就是对作品的思考、回忆，感受的过程。
3.因势利导，激发幼儿的创造性想象
音乐欣赏不能停留在音响的好听与不好听上，教师要因势利导让幼儿的审美情感在音乐欣赏过程中，用设问让幼儿讨论，或用色彩表现音乐，或用图画表现音乐，或用故事讲述音乐，或用舞蹈表现音乐等等，使他们既有创造性想象。也有音乐之外的创造性活动。
每一个欣赏作品都是一个用声音编织起来的艺术品，让幼儿带着孩子们仔细聆听，用情感去体验美，创造美。我们要为孩子们提供更多的接触音乐，参与音乐，感受音乐的机会。让音乐成为孩子人生中最大的快乐，让孩子们真正深入音乐的艺术殿堂。

儿童古典音乐欣赏的介绍《儿童古典音乐欣赏》是中国音乐学院音乐研究所音乐与智能研究中心承担的国家十五规划教育部重点课题成果，是国内首套为孩子量身定做的音乐学习与能力训练的专业宝典。《儿童古典音乐欣赏》包含20张CD（精选的近200首古典音乐）和一本20余万字的欣赏解读手册（包含音乐故事、音乐创作背景、作曲家故事、经典名曲赏析、针对每一首曲子设计的亲子问题、游戏以及专业的学习能力训练）。
如何提高学生音乐鉴赏的能力音乐是一门美的艺术，这种艺术美一直贯穿着人类的发展史。无论是远古时期人类有节奏的敲击声，还是当代社会街头艺人的即兴演奏，无一不是美的表现和升华。音乐的魅力就在于它通过音长、音高、节奏、和声等各种音乐要素，向欣赏者展现一个奇幻的、不一样的世界。是否具有较高的音乐鉴赏能力就成了欣赏者能否感知、欣赏这个独具魅力的世界的关键因素。而学生是音乐鉴赏中的特殊群体，他们正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期。对他们而言，音乐鉴赏不仅仅是学习和掌握基本的音乐知识和技能的手段，更是启迪智慧、陶冶情操、提高修养的重要途径。但是，就目前而言，由于各种原因，学生的音乐鉴赏能力普遍不高，这就造成了素质教育中的美感教育的缺失。那么，如何培养学生的音乐鉴赏能力、提高学生的音乐修养呢？
一、音乐鉴赏教学中出现的问题
音乐鉴赏教学自从被纳入学校教学的基本课程以来，在内容安排、教学方法、授课理念等诸多方面取得了很大的进步。尤其是21世纪以来，音乐鉴赏教学更加注重学生的主体地位，更加注重教材编排的合理性，这使得学生的音乐鉴赏能力有了较为明显的提高。然而，由于应试教育的传统、多媒体的运用、西方教学体系的移入等因素的影响，音乐鉴赏教学中仍然存在着一些问题。
1、对多媒体的过度依赖折断了学生想象联想的翅膀
在音乐鉴赏教学中，运用多媒体，借助视频画面，加深学生对音乐内涵的理解，这本身无可厚非。但是对于视频的过度依赖，造成了学生自身想象力的匮乏。如欣赏《黄河大合唱》，这首乐曲风格雄壮，意象鲜明，画面感十分强烈。学生基本上不用借助画面展示，就可以轻松分辨出乐章的内容。然而，有的教师在播放乐曲的同时，向学生展现奔腾咆哮的黄河、辛苦拉船的纤夫、四散奔逃的人民等画面。这样，一堂课下来，学生根本没有想象联想的时间和余地，音乐鉴赏课变成了图片展示课，这严重影响了学生想象力的发展。
2、对经典的主观诠释剥夺了学生参与音乐鉴赏的权利
越是经典的音乐，其内容就越丰富。经典音乐的内容并非凝固的、单一的、一成不变的，大到历史时期的改变，社会环境的变迁，小到生活阅历的丰富程度，文化修养深厚浅薄等，都会影响欣赏者对音乐内涵的理解。但是有些教师在音乐鉴赏课上，不是反复地让学生聆听音乐音响、恰到好处地解释音乐术语、潜移默化地引导学生想象，而是将参考书和教材上的各种解读作为对音乐的权威解释，硬性地灌输到学生的脑海中，完全不顾学生自己对音乐的感受和理解，剥夺了学生参与音乐鉴赏的权利。
3、对基础目标的过度关注泯灭了学生主动探究的兴趣
音乐鉴赏教学的教学目标分为基础目标和发展目标，所谓基础目标是指教师依照教学大纲，保证学生掌握基本的乐理知识、鉴赏方法等内容；发展目标是针对学生的兴趣和个性而设定的，其目的是发展学生对音乐的兴趣、开发学生的音乐潜能、培养学生的乐感。但是，在当前的教学过程中，有些老师过度关注教学基础目标，在鉴赏课堂上向学生灌输大量的乐理知识，强迫学生记忆。对于这样没有美感的、枯燥的课堂，学生很快就失去了兴趣，更不用说主动探索、主动发掘音乐的奥秘了。
二、如何培养学生的音乐鉴赏能力
音乐教育是素质教育中不可或缺的重要内容。《音乐课程标准》指出：“音乐鉴赏是培养学生音乐审美能力的重要途径。它对于丰富学生情感、陶冶学生情操、提高学生文化素养、增进学生身心健康、完善学生个性具有重要的意义。”那么，如何培养学生的音乐鉴赏能力、提高学生的音乐文化素养呢？
1、激发学生兴趣是培养学生音乐鉴赏能力的关键
从心理学的角度来讲，兴趣是指一个人对某一事物或活动表现出来的积极态度和主动认识、掌握、学习的心理倾向。激发学生对音乐鉴赏的兴趣是培养学生音乐鉴赏能力的关键所在。如何激发学生对音乐鉴赏的兴趣呢？第一，寓教于乐。教师在进行音乐鉴赏的过程中，可以将音乐鉴赏和故事背景联系起来，用生动有趣的故事来吸引学生。比如《梁祝》，这首乐曲的精彩之处不仅仅体现在小提琴优美的音色，更体现在乐曲背后的凄美爱情故事。教师可以采用讲故事的方式向学生讲述梁祝二人由相识、相知、相爱到分离、死亡的过程，然后让学生来欣赏这首美妙的乐曲。学生被生动的故事引起了兴趣，就能自然而然地进入到音乐鉴赏的氛围中去了。第二，寓教于听。音乐鉴赏能力的培养离不开“听”这个重要的环节。但是，有些经典音乐的内涵太过于微妙，超出了学生的领悟范围，无法引起学生的兴趣。教师可以先从流行音乐或轻音乐入手，让学生反复聆听，在听中领悟音乐的内涵，提高自己的音乐鉴赏能力。第三，寓教于写。音乐鉴赏的过程就是把抽象的感觉、感受转化成实际形象的过程，这个过程离不开语言的表达。教师可以在音乐鉴赏过程中让学生把心中点点滴滴的感受转化成文字，然后展示给别人。学生看到自己的鉴赏成果，心中会涌起一股成就感，进而就更加有兴趣进行音乐鉴赏了。
2、引导学生主动参与是培养学生音乐鉴赏能力的原则
经过改革后的新型音乐鉴赏课已经不仅仅是老师的天下了。它在强调教师引导的同时，更加突出学生的主体地位，更加注重学生参与课堂的重要性。教师的主要任务就是采取多种教学方法，调动学生的积极性、主动性，让学生在轻松、快乐、愉悦的氛围中参与到音乐鉴赏活动中来。例如，在鉴赏《草原上升起不落的太阳》这首歌曲的时候，教师可以抽出少量时间介绍歌曲的背景、歌词的内容、旋律的变化等基本内容，然后要求学生用心倾听歌曲，把握歌曲的情感内涵，最后让学生分组进行讨论、研究，并以小组为单位进行分角色表演。学生在课堂上的表现非常活跃。他们积极发言，争相表达自己内心的感受。有的学生说“我听完这首歌，心里感到十分的舒畅、开朗，好像天地一下子都变得宽阔起来了。”还有的学生说：“我听这首歌曲的时候，一股喜悦的感觉涌上心头，所有的烦恼好像一下子都消失了一样。”等等。在进行分角色表演的时候，学生根据这首歌曲即兴排演了一段小品，并在小品中巧妙地嵌入了歌词。这样的教学过程，充分发挥了学生参与课堂的热情，让学生真正成为了音乐鉴赏课的主人。
3、发展学生想象力是培养学生音乐鉴赏能力的要点
音乐之所以具有打动人心的力量，就在于它是以旋律、节奏、和声等音乐要素作为基本的表现手段，通过声音的传播来刺激人类的听觉器官，从而使欣赏者接受音乐声音的同时，在头脑中储存并构建音乐形象。可以说，音乐形象的形成过程就是想象力发挥作用的过程，这一过程决定了想象力并不是凭空而来的，它需要具体的音乐情境的辅助。因此，创设合理、恰当的音乐情境就成了发展学生想象力的重要方法。例如在鉴赏《春江花月夜》这首古曲时，老师可以根据歌曲的内容，向学生描绘美轮美奂的情境：当暮鼓送走夕阳，箫音迎来园月的时候，人们驾起一叶扁舟，在江面上惬意地漫游。两岸青山叠翠，花枝弄影，水面波心荡月，桨橹添声。远看灯影恍惚，近看水面流金，好一派轻松、愉悦的江南美景。随着老师的叙述，学生的脑海中就会缓缓浮现一幅春江月夜图。此时，书本上枯燥的五线谱、抽象的音符在学生的想象中变成了一幅具体可感的画面，而学生的音乐鉴赏能力就在这一变化中得到了提高。
4、丰富学生情感是培养学生音乐鉴赏能力的目标
情感，本来是指伴随着人类认识世界、改造世界而出现的一种心理体验。它出现在音乐中，成为音乐鉴赏最深层的因素。黑格尔曾经说过：“音乐是灵魂的语言，灵魂借声音抒发自身深邃的喜悦与悲哀，在抒发中取得慰藉，超越于自然感情之上。”从这段话中，我们可以看出音乐鉴赏能够感染和熏陶学生的情感世界，使学生在潜移默化中建立起对父母、朋友、他人以及一切美好事情的热爱之情，进而成为一个具有高雅趣味、高尚品德的合格公民。那么如何来丰富学生的情感世界呢，首先，学生要对乐曲之中蕴含的情感有一个大概的了解，这种了解仅仅建立在学生对乐曲的倾听上，并不是真正的情感体验。其次，学生还要对乐曲情感赖以产生的原因和背景有明确的认识，这样才能更深刻、更准确地体会音乐的情感内涵。例如对于二胡曲《二泉映月》，学生听完曲子后，能够准确地把握住曲子的情感基调——悲切，但是，这种悲切来源于什么呢，这就需要学生去深入挖掘这首曲子的创作背景了。在教师讲述阿炳的人生经历之后，学生们明白这种悲切情感与他孤苦的一生、黑暗的旧社会、颠沛流离的遭遇有着莫大的关系。此时，学生们会在心中不由自主地升腾起对阿炳的同情、对旧社会的痛恨、对他音乐才华的赞叹等种种感情，这些感情汇聚在一起，构成了学生音乐鉴赏能力的一部分。
5、汲取流行音乐精华是培养学生音乐鉴赏能力的途径
如果说古典音乐、外国音乐、民间音乐是音乐鉴赏的大餐的话，那么流行音乐就如同大餐之外的小吃。它虽然没有古典音乐那样含蓄的内涵、外国音乐那样磅礴的气势、民间音乐那样悠久的历史，但是它的内容贴近现实，通俗易懂；曲调简单、朗朗上口，深受年轻人的喜爱。因此，吸收流行音乐中的精华部分也成为培养学生音乐鉴赏能力的一条重要途径。例如周杰伦的《青花瓷》，这首歌曲旋律优美，巧妙地融合了中国传统音乐和现代音乐的特色，形成了流畅、含蓄、典雅的审美特征。再如《蜗牛》这首歌曲中的歌词“小小的天有大大的梦想，我有属于我的天”、“我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着他的脸”、“该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天”等等，这些歌词塑造了一个既彷徨犹豫又坚强执着的蜗牛形象，传达出来永不放弃、无怨无悔的新青年奋斗的精神。

适合儿童听的中国古典音乐？高山流水二泉映月梅花三弄广陵散十面埋伏小放牛

适合儿童听的古典音乐我本人是搞古典音乐的，看到你的问题第一次考虑儿童应该听什么样的古典音乐。首先想到的是莫扎特的东西，欢乐，轻巧，诙谐，有趣，正面，应该是儿童最好的选择。
其次想到的是不能听巴赫的作品。虽然是我非常喜欢的一个作曲家，但是在我这个年龄咯。他的作品深度而且复杂，还不太适合儿童。贝多芬某些作品可以听，有些显得太激进，如果想培养出一个又性格的孩子也可以稍微听点。
然后柴可夫斯基，是我最爱的一个作曲家。他的作品也非常适合孩子们听的，各种芭蕾舞曲，交响曲，都是童话故事做原型的，如胡桃夹子，睡美人，非常优美动听。
柏辽兹的东西，如幻想交响曲等，音乐旋律是非常好的。
暂时想到这些作曲家，想到更多再跟你说哈。

哪些古典音乐适合给孩子听1勃拉姆斯摇蓝曲作者：勃拉姆斯明亮纯净的音符，愉快的旋律，一如孩子天真的儿语，使人也变得纯真而愉悦。水晶般宁静的音如同一阵柔和轻缓的和风，又象母亲慈祥的手拂过，跟随节奏的律动，让身体在轻轻的晃动里安。勃拉姆斯的《摇篮曲》是一首民歌风格的歌曲，作于1868年。它通过强弱拍节奏的起伏，来塑造摇篮摆动的形象。（如果因为身在国外，微信的一些音频您无法点开，没关系我们还单独准备了一份可以播放的也是最经典最欢快的《春之歌》在文章结尾）曲调优美抒情，语气安详平缓，细腻地勾画了一幅母亲对孩子亲切祝福的动人画面。2小狗圆舞曲作者：肖邦小狗圆舞曲（Minute Waltz Op.64/1），是肖邦在世时最后发表的圆舞曲。其中第一首（降D大调，即本曲）为肖邦圆舞曲中最著名的一首，俗称为《小狗圆舞曲》。传说肖邦的朋友喂养了一条小狗，这条小狗有追逐自己尾巴团团转的“兴趣” 。肖邦依照朋友的要求，把“小狗打转”的情景表现在音乐上，作成了这首乐曲。乐曲以快速度进行，在很短的瞬间终了，因此又被称为《瞬间圆舞曲》或《一分钟圆舞曲》。3童年情景作者：舒曼这首曲子主题非常简洁，具有动人的抒情风格和芬芳的幻想色彩，旋律线几经跌宕起伏，婉转流连，使人不觉中被引入轻盈飘渺的梦幻世界。《童年情景》是钢琴套曲，由德国作曲家舒曼于1838年创作。作品没有直接描绘儿童生活，而是从成年人回忆童年情景的角度进行创作。作者以准确的笔触，洗炼的手法，深入儿童心灵刻画他们的心理活动，使得乐曲的音乐形象幽默、神态逼真并富有情趣。并且此套曲还是写给作者本人未来的妻子克拉拉的一封“情书”（好烂漫哦~~~）。4儿童进行曲作者：柴可夫斯基选自舞剧《胡桃夹子》第一幕第一场中孩子们登场时的音乐。这段音乐兼有进行曲和双拍子舞曲的特点。轻快活泼的旋律生动描绘了孩子们吹着小喇叭，昂首挺胸，神气十足的神态，同时也表现了孩子们活泼敏捷的特色。5音乐的瞬间作者：舒伯特这是一首天真纯洁，令人欣喜的小品曲，带有轻快活泼的民间舞曲风格。虽然总共只有54小节，音乐形象比较单一，但是舒伯特将之处理得非常精巧，真可以称得上是玲珑剔透.精致小巧。据说此曲是1827年舒伯特在格拉茨之旅归来后所创作的，是1828年出版的《音乐瞬间》六首乐曲中的第三首；也是由舒伯特首创的一种钢琴小曲，后演变成一种钢琴曲体裁。6春之歌作者：维瓦尔第作品大约作于1725年，是维瓦尔第大约五十岁时出版的十二部协奏曲的第一号到第四号，合称《四季》。这四部协奏曲是维瓦尔第最著名作品，其中的旋律至今仍长盛不衰。《春》的第一乐章(快板)最为著名，音乐展开轻快愉悦的旋律，使人联想到春天的葱绿。7鳟鱼变奏曲作者：舒伯特“歌曲之王”舒伯特在1817年创作了著名的艺术歌曲《鳟鱼》。舒伯特先以愉快的心情，生动描绘了清澈小溪中快活游动的鳟鱼的可爱形象；而后，鳟鱼被猎人捕获，舒伯特深为不满。舒伯特用分节歌的叙事方式表达了他对鳟鱼的命运无限同情与惋惜的心情，提示了歌词深刻的寓意：善良与单纯往往要被虚伪与邪恶所害。8G弦上的咏叹调作者：巴赫此曲为巴赫《第三号管弦乐组曲》的第二乐章主题，充满诗意的旋律美，使此曲成为脍炙人口的通俗名曲。小提琴奏出悠长而庄重的旋律。全曲后半段出现的新旋律产生了更丰富的变化，最后在静似祈祷般的气氛中结束。9莫扎特弦乐小夜曲作者：莫扎特该曲被世人广为流传，也一直被称作为“永恒的经典”，是十八世纪中叶器乐小夜曲的典范。莫扎特于1787年8月24日在维也纳完成，第一主题开门见山，以活泼流畅的节奏和短促华丽的八分音符颤音，组成了欢乐的旋律，其中充满了明朗的情绪色彩和青春气息。10欢乐颂作者：贝多芬作品大约创作于1819到1824年间，是贝多芬全部音乐创作生涯的最高峰和总结。D大调，4/4拍。这是一首庞大的变奏曲，充满了庄严的宗教色彩，气势辉煌，是人声与交响乐队合作的典范之作。
中国古典音乐适合孩子听的节奏有哪些首儿童心智成长阶段的认知能力，适宜选结构简单、形象丰满、节奏明快活泼的音乐；很遗憾！民族乐限于古曲又符合儿童心性的真不多，只有推荐近代以前的曲子，现代从简。
乐器：笛子《小放牛》、《鹧鸪飞》，二胡《鸟投林》，唢呐《百鸟朝凤》，古筝《梅花三弄》，板胡《看灯》，箫埙《高山流水》，琵琶《倒垂帘》；
合奏：视年龄和接受程度当中挑选，《月儿高》、《春江花月》、《彩云追月》，广东音乐《雨打芭蕉》、《到春来》、《饿马摇铃》、《步步高》、《赛龙夺锦》；

欧洲古典音乐适合儿童听的有哪些个人觉得室内乐（Chamber Music）最适合，部分管弦乐（Orchestral Music）也行，具体来说：单就作曲家而言，巴洛克时期意大利作曲家维瓦尔第（Antonio Lucio Vivaldi, 1678-1741）的协奏曲最好，这是由于他的作品大多充满活力、朝气和青春，且据闻很多作品是考虑到便于儿童演奏而作（在世时担任过威尼斯某孤儿院的乐监）及可开发儿童大脑，如《D大调琉特琴室内协奏曲》（RV93）、《F大调柔音中提琴室内协奏曲》（RV97）、《D大调第3号长笛协奏曲“金丝雀”》（Op.10, No.3, RV428）、《a小调低音管协奏曲》（RV498）、《降B大调双簧管与小提琴协奏曲》（RV548）、《C大调小提琴、管风琴与大提琴协奏曲》（RV554a）和《C大调大协奏曲“带很多乐器”》（RV558）等等，极具童趣；古典时期作曲家W.A.莫扎特（Wolfgang Amadeus Mozart, 1756-1791）与维瓦尔第一样，据有关专家研究均适合儿童听，他的室内乐，如《D大调嬉游曲》（K.136）、《降B大调第10号管乐小夜曲“大组曲”》（K.361）、《降B大调小提琴与键盘乐奏鸣曲》（K.454）、《C大调键盘乐奏鸣曲》（K.545）和《A大调单簧管五重奏》（K.581）等等，都不错，管弦乐如《降B大调第1号小提琴协奏曲》（K.207）、《C大调长笛与竖琴协奏曲》（K.299）、《A大调第23号钢琴协奏曲》（K.488）和《G大调第13号弦乐小夜曲“一首小夜曲”》（K.525）等，也行；就时代而言，巴洛克到古典时期的最好，尤其是18世纪20年代至70年代间的作品，该时期目前为外国学者新近研究确定的，中文可谓之华丽音乐时期（Galante Muisc），如德意志作曲家泰勒曼（Georg Philipp Telemann, 1681-1767）的《12首巴黎四重奏》（Paris Quartets 1-12, TWV 43:G1-TWV 43:e4）和意大利作曲家波契里尼（Luigi Boccherini, 1743-1805）的部分作品【如《E大调第5号弦乐五重奏》（Op.11, No.5, G.275）和《G大调第7号大提琴协奏曲》（G.480）】；此外，有几个作曲家的作品不适合儿童，甚至极端来说应坚决抵制，如古典时期德意志作曲家贝多芬（Ludwig van Beethoven, 1770-1827），浪漫时期法国作曲家柏辽兹（Hector Louis Berlioz, 1803-1869）和浪漫时期德意志作曲家瓦格纳（Wilhelm Richard Wagner, 1813-1883），主要是因为他们的作品大多有一定思想深度（最适合成人及中青年人，尤其是心智健全、思想有一定深度及人生阅历丰富的人），旋律大多具侵略性及有点“暴力”而不利儿童成长（有的专家研究认为）。

影响一生的儿童古典音乐珍藏全集20CD 11.5G整轨无损我关注知儿网后密码不对。解压密码知道的话麻烦说一下“Baby Genius系列”就是儿童的，在谷歌音乐可下载，输入“Baby Genius” 。

胎教家和国际金木水火土音乐下面的应该有你需要的家和国际金木水火土音乐啦，你去百度搜索【兜得慧】进去下载即可。

01、5Q聪明宝宝爱心胎教音乐全集共 6CD，大小就达 3.18G大
02、爱和乐全能全脑胎教音乐共有12张CD，大小达3.06G
03、温柔妈妈与快乐宝宝胎教音乐分为两蝶版，大小达1.52G
04、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的35首永恒的古典音乐，大小达580M
05、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的33首永恒的古典音乐，大小达1.3G
06、越听越聪明的胎教音乐-莫扎特音乐经典段落分为两蝶，大小达350M
07、胎教音乐100首必听，大小就达2.15G
08、卓人右脑a脑波音乐全集，大小达1.2G
09、胎教音乐2cd-零岁前音乐会+宝贝的歌，大小达247M
10、宝宝水晶音乐(Baby We Love You) ，大小为130M，320k无损高音质
11、宝宝的音乐花园专辑5CD，大小为500M
12、班得瑞轻音乐全集13张原蝶+班得瑞[20年精选].专辑共14CD，大小达4.5G
13、潜脑音乐越听越聪明典藏版金蝶8HD（原蝶），大小达4.14G
14、儿童益智乐园-莫扎特效应我变聪明了，大小达300M
15、世界最著名的轻音乐A+B合辑2蝶，大小达718M
16、宝宝的异想世界系列全集，大小2.9G
17、Mozart莫扎特效应［动力+舒压+安眠］3CD ，大小达1.08G
18、莫扎特效应-3q中国儿童启蒙音乐专辑，大小达350M
19、莫扎特效应-快乐宝贝胎教音乐专辑3CD，大小达285M
20、莫札特效应系列 (成人版)3CD ，大小达2.44G
21、胎教心灵音乐盒10CD，大小达1.5G
22、胎教宝典莫扎特效应全集4CD，大小达1.41G
23、黄金古典珍藏馆全集10CD，大小达2.67G
24、家和国乐胎教音乐全集15CD，大小达9.61G
25、儿童古典音乐欣赏全集，大小达5.25G
26、胎教音乐宝典 280天音乐全方案 10cd，大小达2.57G
27、影响一生的儿童古典音乐珍藏全集+配乐讲解，大小达2.57G

胎教音乐胎教音乐有非常多，真是五花八门，一般在网上一搜一大把，但是网络上的大都是一些MP3格式的，这类音质很差，况且很多是不提供下载的，只能在线听，很不方便的是不是？重要的是这些音乐跟一些无损格式的听起来效果是不一样，为了宝宝好，【兜得慧】建议您找那些无损的音乐。

当然你直接百度搜索【兜得慧】进去下载即可，这是历史回答的标准答案：http://zhidao.baidu.com/question/747778337075269612

01、5Q聪明宝宝爱心胎教音乐全集共 6CD，大小就达 3.18G大
02、爱和乐全能全脑胎教音乐共有12张CD ，大小达3.06G
03、温柔妈妈与快乐宝宝胎教音乐分为两蝶版，大小达1.52G
04、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的35首永恒的古典音乐，大小达580M
05、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的33首永恒的古典音乐，大小达1.3G
06、越听越聪明的胎教音乐-莫扎特音乐经典段落分为两蝶，大小达350M
07、胎教音乐100首必听，大小就达2.15G
08、卓人右脑a脑波音乐全集，大小达1.2G
09、胎教音乐2cd-零岁前音乐会+宝贝的歌，大小达247M
10、宝宝水晶音乐(Baby We Love You) ，大小为130M ， 320k无损高音质
11、宝宝的音乐花园专辑5CD，大小为500M
12、班得瑞轻音乐全集13张原蝶+班得瑞[20年精选].专辑共14CD，大小达4.5G
13、潜脑音乐越听越聪明典藏版金蝶8HD（原蝶），大小达4.14G
14、儿童益智乐园-莫扎特效应我变聪明了，大小达300M
15、世界最著名的轻音乐A+B合辑2蝶，大小达718M
16、宝宝的异想世界系列全集，大小2.9G
17、Mozart莫扎特效应［动力+舒压+安眠］3CD，大小达1.08G
18、莫扎特效应-3q中国儿童启蒙音乐专辑，大小达350M
19、莫扎特效应-快乐宝贝胎教音乐专辑3CD ，大小达285M
20、莫札特效应系列 (成人版)3CD，大小达2.44G
21、胎教心灵音乐盒10CD，大小达1.5G
22、胎教宝典莫扎特效应全集4CD，大小达1.41G
23、黄金古典珍藏馆全集10CD，大小达2.67G
24、家和国乐胎教音乐全集15CD，大小达9.61G
25、儿童古典音乐欣赏全集，大小达5.25G
26、胎教音乐宝典 280天音乐全方案 10cd，大小达2.57G
27、影响一生的儿童古典音乐珍藏全集+配乐讲解，大小达2.57G

哪有好听的胎教音乐下面是兜得慧整理的27套全网最好音质的胎教音乐，直接百度搜索兜得慧进去下载即可。
01、5Q聪明宝宝爱心胎教音乐全集共 6CD，大小就达 3.18G大
02、爱和乐全能全脑胎教音乐共有12张CD，大小达3.06G
03、温柔妈妈与快乐宝宝胎教音乐分为两蝶版，大小达1.52G
04、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的35首永恒的古典音乐，大小达580M
05、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的33首永恒的古典音乐，大小达1.3G
06、越听越聪明的胎教音乐-莫扎特音乐经典段落分为两蝶，大小达350M
07、胎教音乐100首必听，大小就达2.15G
08、卓人右脑a脑波音乐全集，大小达1.2G
09、胎教音乐2cd-零岁前音乐会+宝贝的歌，大小达247M
10、宝宝水晶音乐(Baby We Love You)，大小为130M，320k无损高音质
11、宝宝的音乐花园专辑5CD，大小为500M
12、班得瑞轻音乐全集13张原蝶+班得瑞[20年精选].专辑共14CD ，大小达4.5G
13、潜脑音乐越听越聪明典藏版金蝶8HD（原蝶），大小达4.14G
14、儿童益智乐园-莫扎特效应我变聪明了，大小达300M
15、世界最著名的轻音乐A+B合辑2蝶，大小达718M
16、宝宝的异想世界系列全集，大小2.9G
17、Mozart莫扎特效应［动力+舒压+安眠］3CD ，大小达1.08G
18、莫扎特效应-3q中国儿童启蒙音乐专辑，大小达350M
19、莫扎特效应-快乐宝贝胎教音乐专辑3CD，大小达285M
20、莫札特效应系列 (成人版)3CD，大小达2.44G
21、胎教心灵音乐盒10CD，大小达1.5G
22、胎教宝典莫扎特效应全集4CD，大小达1.41G
23、黄金古典珍藏馆全集10CD ，大小达2.67G
24、家和国乐胎教音乐全集15CD ，大小达9.61G
25、儿童古典音乐欣赏全集，大小达5.25G
26、胎教音乐宝典 280天音乐全方案 10cd，大小达2.57G
27、影响一生的儿童古典音乐珍藏全集+配乐讲解，大小达2.57G

小猫怀孕要不要给他听胎教音乐当然要的，哈哈，下面的给你找好啦，自己挑呀。

01、5Q聪明宝宝爱心胎教音乐全集共 6CD，大小就达 3.18G大
02、爱和乐全能全脑胎教音乐共有12张CD，大小达3.06G
03、温柔妈妈与快乐宝宝胎教音乐分为两蝶版，大小达1.52G
04、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的35首永恒的古典音乐，大小达580M
05、越听越聪明的胎教音乐-影响中国孩子的33首永恒的古典音乐，大小达1.3G
06、越听越聪明的胎教音乐-莫扎特音乐经典段落分为两蝶，大小达350M
07、胎教音乐100首必听，大小就达2.15G
08、卓人右脑a脑波音乐全集，大小达1.2G
09、胎教音乐2cd-零岁前音乐会+宝贝的歌，大小达247M
10、宝宝水晶音乐(Baby We Love You)，大小为130M，320k无损高音质
11、宝宝的音乐花园专辑5CD ，大小为500M
12、班得瑞轻音乐全集13张原蝶+班得瑞[20年精选].专辑共14CD，大小达4.5G
13、潜脑音乐越听越聪明典藏版金蝶8HD（原蝶），大小达4.14G
14、儿童益智乐园-莫扎特效应我变聪明了，大小达300M
15、世界最著名的轻音乐A+B合辑2蝶，大小达718M
16、宝宝的异想世界系列全集，大小2.9G
17、Mozart莫扎特效应［动力+舒压+安眠］3CD ，大小达1.08G
18、莫扎特效应-3q中国儿童启蒙音乐专辑，大小达350M
19、莫扎特效应-快乐宝贝胎教音乐专辑3CD，大小达285M
20、莫札特效应系列 (成人版)3CD ，大小达2.44G
21、胎教心灵音乐盒10CD，大小达1.5G
22、胎教宝典莫扎特效应全集4CD，大小达1.41G
23、黄金古典珍藏馆全集10CD ，大小达2.67G
24、家和国乐胎教音乐全集15CD，大小达9.61G
25、儿童古典音乐欣赏全集，大小达5.25G
26、胎教音乐宝典 280天音乐全方案 10cd，大小达2.57G
27、影响一生的儿童古典音乐珍藏全集+配乐讲解，大小达2.57G

有关更全面的育儿知识请去知儿网多多学习，这些知识里面都有哦！里面有很多的胎教音乐、育儿资料、视频等提供免费下载！

儿童古典音乐从哪里可以下载?电驴上有一个这样的专辑，先去下载电驴的客户端，安装完毕后运行。然后点击这个网址中的连接下载：
给小朋友的古典音乐http://www.verycd.com/topics/12158/

适合儿童听的古典音乐有哪些？我来说说我的个人看法。
第一，我觉得给比较小的儿童听，不用听太过激烈的，古典音乐这个东西最大的特点就是体系庞大而且专业性、创新性比较强，几乎没有古典音乐的作曲家单纯以悦耳为目的来写曲子。很多音乐都是非常出色的，但强调对比冲突、彰显个性，我觉得非常小的小孩没必要听这些，因为容易被吓住……因此主要的寻找思路是旋律比较宁静，相对比较悦耳的曲子。
第二，关于目的问题，我觉得听音乐主要目的就是审美欣赏，听着觉得高兴就好，能培养一个业余兴趣爱好并且坚持下去就更好。个人不主张除艺术欣赏以外的目的，比如开发智力、治疗疾病、塑造性格、附庸风雅等等。当然开发智力、治疗疾病之类的是有科学根据的，但我还是不主张以这个为核心目的，毕竟音乐创作根本目的就不是这个。

不知道楼主对西方古典音乐的了解有多少，我觉得给儿童听的音乐从如下几个方面选
①通俗悦耳的古典音乐曲目，比如帕赫贝尔的《D大调卡农》、巴赫的《G弦之歌》以及《哥德堡变奏曲》的主题、阿尔比诺尼的《柔版》、莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》、肖邦的《降E大调夜曲》、柴可夫斯基的《如歌的行板》、施特劳斯家族的各种圆舞曲比如《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《维也纳的糖果》《南国玫瑰》等等，还有其他一些小型的比如《土耳其进行曲》《少女的祈祷》......
②古典主义时期海顿、莫扎特的绝大部分作品，古典时期就是讲究和谐优美的，随便找一些曲子都满足要求。尤其是莫扎特，很多人认为他的音乐时最充满童趣、天真无邪的，最适合儿童听。
③作曲家针对儿童写的作品，比如童话题材的一些音乐（楼上提到的柴可夫斯基芭蕾舞剧等配乐），还有舒曼的《童年情景》《青少年钢琴曲集》等等，普罗科菲耶夫的《彼得与狼》，圣桑《动物狂欢节》，巴托克的《儿童组曲》之类的。

儿童古典音乐欣赏的官方参考资料官方参考资料：中国音乐智能网
影响一生的儿童古典音乐珍藏全集《影响一生的儿童古典音乐珍藏全集》由东方司乐国际教育与北京大学音像出版社联袂打造，收录了中国流传数百年、家喻户晓的经典音乐曲目。随着中华民族的伟大复兴，全世界都将目光投向中国，中国源远流长的传统文化，越来越受到世界的瞩目与推崇。中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。特色配乐讲解版与纯音乐版的完美结合：每首音乐均包含权威配乐讲解及纯音乐欣赏两部分，这种设计既保证让孩子建立对中国民乐的兴趣，又保证让孩子欣赏到原汁原味的纯音乐。最科学的选曲与编排：根据孩子心理发展特点并结合中国历史、地理等传统文化进行选曲与编排;最佳的音质：所有乐曲均由国内最著名的音乐家演奏;珍藏型包装设计：高档卡书式CD包装，避免塑料盒日久易坏的弊端，真正的传世典藏;最权威的出版社：由北京大学音像出版社隆重出版，聆听最好的中国民乐，感悟北大精神，给孩子一个美好的未来。附件只能上传一个，是分AB版的，B的话你可以自己去知儿网下载就行。请速采纳，谢谢。
这些古典音乐在哪里可以下载到？Kugoo上很全

关于古典音乐的起步入门命运交响曲贝多芬
月光奏鸣曲贝多芬
土耳其进行曲莫扎特
摇篮曲莫扎特
小夜曲莫扎特
费加罗的婚礼莫扎特
蓝色多恼河约翰.施特劳斯
仲夏夜之梦门德尔松

另外推荐一个我喜欢的演奏家
理查德.克莱德曼

欣赏古典音乐应该注意哪些古典音乐具有独特的魅力和艺术价值。从小欣赏一些古典音乐，可扩大孩子的音乐眼界，有助于养成活泼开朗的性格。那么，怎样引导孩子欣赏古典音乐呢?

1.为欣赏古典音乐打下基础。古典音乐比较深奥、难懂，所以平时更要注意丰富孩子这方面的知识。成人可多给孩子讲一些古代的故事，看一些古代的图片，听一些古典乐器演奏的声音。

2.欣赏古典音乐，应该注意方式方法，以引起孩子的兴趣，激发他们的积极性，使他们想象力活跃，较好地理解音乐作品。欣赏之前，成人可以把音乐作品的名称、主要内容简要地介绍给孩子。将故事结合图片讲给孩子听，使孩子在听音乐的时候有一定的心理准备，能随音乐作品所表达的内容产生一定的联想。

3.在孩子欣赏古典音乐时，可以结合故事、诗歌等形式来帮助他理解。如欣赏《十面埋伏》时，可以边放音乐边根据音乐情节进行讲解，让孩子体会到乐曲中的意境。另外，可以反复给孩子欣赏一首古典乐曲，以加深印象。

4.让孩子边听音乐边做动作。

孩子在欣赏古典音乐时，常常出现各种面部表情或身体动作，这是孩子表现内心感受的一种方法，可以帮助孩子加深感受。

另外，成人在选择音乐时应注意选择内容丰富、主题鲜明、结构简单、孩子能够理解的作品。在日常生活中要多让孩子进行欣赏，相信孩子一定能学会欣赏古典音乐。

以上可供参考。

学会倾听--如何欣赏古典音乐

因此我也主张你先集中听这中间一大段的音乐，它们虽是上两个世纪的精神产品，可是至今还远未过时，其中那些最深刻之作，人类的重要精神财富，今天仍然常听长新。

那么，听这一部分又应该注意抓什么重点呢？

许多爱好者自然而然地围着一座摩天主峰顶礼：贝多芬。贝多芬继往开来，他一手接下海顿、莫扎特的古典传统，一手又开拓出浪漫派的新天地。他的重要性再强调也不会过头，他的重要作品又是听之不尽，永远新鲜的。我们最好尽量多听一些。因为在以后的听赏中，无论是回顾他的前人，还是眺望其后来者时，你都需要联想贝多芬。

《英雄》《命运》《田园》这几部交响曲，你已经相当熟悉。人们也差不多都是先通过这几部作品认识、也爱上了贝多芬。有的人还很早便瞻仰了《合唱》那座殿堂。然而它们都是需要反复倾听，而也决不会听够的。我劝你听听常常被人放过的另外五部交响曲。听它们，你既会从其中认出一个你已经熟悉，因而觉得亲切的贝多芬；又会惊喜地发现，原来他还有你所不知的性情！从“第一”“第二”中可以见到他的青年时代。“第四”让我们触摸到一副温柔的心肠。“第七”“第八”则是一个豪放不羁的人的玩笑，高歌狂舞。

等你把前八首交响乐都反复听出了意思，到那时再去听“第九”，也许就容易从那反思与总结性的音乐中听出更为博大深沉的境界了。

有两首序曲也不可不听：《爱格蒙特》与《莱奥诺拉第三》。尤其后者，实际上是一部信息密度高、紧凑之极的小交响曲。

他那三十二首钢琴奏鸣曲，我们连走马观花地听怕也没那么多时间，更不用说都听懂了。尤其像那部要演奏近一小时的“作品106号”，许多人只好“高山仰止”了吧！然而，宁可少听一些别人的作品，也要细读这几部：《悲怆》《月光》《热情》《暴风雨》和《黎明》（“华尔斯坦”）。

贝多芬殿堂中最深邃也是最不容易进人的部分，是那些弦乐四重奏。但倘要真想了解他的博大精深，特别是他暮年的思想境界，我们又怎能在它面前止步？不妨先听一些比较好懂的，例如F大调（作品 59号之二）那一首，就是个易近入却又极耐咀嚼的。

当你已初步熟悉了贝多芬以后，可以顺乐史之流而下，去认识群星灿烂的浪漫派了。但也不妨溯流而上，先去叩莫扎特之门。一开始很可能会觉得他比贝多芬简单，平淡无奇，引不起多大兴趣。其实正是这种貌似简单平淡，又无文学标题帮忙的音乐，要真知其中之味反而更难。也说不定要等到听过大量音乐的多年以后，你才能识其天真自然之美。而一旦有所发现、从此必然迷上它，反而觉得别人的作品总有矫揉造作的成份，不够味了。

假如听过的曲目中已包括了莫扎特和贝多芬的重要作品，这便打下厂一个坚实的基础了。从此出发去听标题音乐、民族乐派。后浪漫派的作品，都不会太陌生。因为他两人是总结又是新的开头，后来的人同他们是一脉相承的。在这一传统的对比下，印象派会使你耳目一新。在饱餐了浪漫派。晚期浪漫派的肥甘之后，越过两个世纪的时空去听巴罗克音乐，虽然它是乐海的一个源头，但那种已化为历史的音乐语言、风格，是很好的清醒剂。

从反复对比中获得体验，我们就会觉得自己的倾听能力有所提高，似乎可以用比较自主的音乐思维去感受了。

具体的作品留待以后讨论“怎样听”的问题时再谈，这封信就算一个开场白。

科普兰强调得极是，千言万语也不能代替倾听音乐本身。我所能做的无非是以自己倾听之一得，敦促、协助你去倾听而已。

如何去真正欣赏古典音乐古典音乐有着独特的魅力和艺术价值，长期欣赏一些古典音乐，可以扩大家音乐眼界，古典音乐是一门高雅艺术，带着沉淀了几百，上千年的历史的精华——人类的智慧、思想、感情，与自身、环境作斗争，不断升华进步的结晶。听古典乐是为了提升自己，为了熏陶自己，为了追求艺术和真理才去听的。对古典的追求必须要有这种真诚，倘若缺乏这些真诚，你会在海里泡了一些日子后，无奈而愤恨地爬上岸来，古典音乐属于过去的艺术，虽然音乐有超越时空的魔力，但它仍然无法根本摆脱时代的束缚。你一听,就知道古典音乐的气质和现代音乐截然不同。
　古典音乐的欣赏太受环境局限了。古典音乐有如一桩秘密，很多时候，你只愿意自己一个人静静地听，对周边的环境要求是苛刻的：必须恬静，有噪杂的话是不可想象地。
面对浩如烟海的古典世界，刚入门者尤其需要慎重。开始上来就选择晦涩、艰深的大部头，只能打击你的信心，怀疑自己的欣赏能力，认定自己无法接受古典。循序渐进是必须的，面对无数的作品不需慌,广泛收集入门资料，选择合适的作品、作曲家进行欣赏，对版本无需研究苛求，得到什么就老实听什么。
初听古典绝不讲究多和广，而讲究精，假设你上来就想把文艺复兴、巴洛克、古典、新古典听个遍,那你注定要失败，最后什么也听不成。这是一条危险的弯路。
听流行过渡到古典最头疼的一定是乐理。这个水平不要求高，但要求你有“一定的水平”、一定的基础。譬如你学了对位、赋格，再听巴赫，欣赏他的精湛记忆，犹如复杂的精密仪器般宏大的音乐，才会有这方面的感叹和震惊。
假设你不了解乐理，则只能在感官上得到一些和纯粹内心的共鸣，其实乐理并不复杂，了解个大概就好，你听起来绝然不同，对作家会有更理性的认识，对音乐会有更深刻的了解，个人会得到更大程度的享受。
除了乐理外，还有乐器方面的知识。研究大演奏家的演绎是非常有趣味的。平白地说，为什么说某位钢琴家是优秀钢琴家?就在于他的技巧，他对作品理解的表达的准确度，以及他的个性的发挥，这些需要精细的品味。
技巧方面，还拿熟悉的肖邦第二钢奏来说，第三乐章中“回忆”的一段极端优美的极弱音的旋律，通过比较不同演奏家的表现，你就可以发现他们哪个功夫高，哪个确有大家风范。也只有比较过后，才了解大家真正的高在哪里。具体地说，第四乐章Presto里，Rachmaninoff的演奏最让人心动，有如风驰电掣，让人压抑得透不过气来，短短几分钟内，音色竟有三四次显著的强弱、弱强变化，每个强弱变化中的音色梯次变化也异常清晰，实在体现了舒伯特所说“似强有力的手压抑了叛逆的灵魂，使那特别恐怖的幽灵与我们对话。”
没有对钢琴演奏常识的基本了解(譬如触键、踏板、rubato之类技巧，也就无从欣赏这些大家们技艺的精妙--你听上去会觉得他们弹得都差不多)，这就损失了许多乐趣。
同理，指挥艺术则更为
一颗真诚、执着、富有热情的心是最重要的，有了这个，旁的东西都可以慢慢培养，慢慢熏陶。年轻时代听古典有特别的意义：在年轻时被贝多芬、巴赫感动，将是你对自己心灵播下的最奇异的种子。你将终生为之受益。
更实际地说，巴赫可以抚慰你的心灵，培养你宗教家的性情;莫扎特带给你无限的“和”，纯粹的古典主义，古希腊精神的健康的美;贝多芬给予你与命运斗争，与社会一切恶丑事物斗争的力和勇气，是直照进入你心的太阳。

怎么欣赏古典音乐？外国古典音乐是依靠音乐形象来感染听众，以音乐的语言和意境给听众留下思索和回味的余地。要想听懂古典音乐，应该循序渐进，首先要听那些描绘对象十分具体的作品，如管弦乐狂想曲《动物联欢节》，是描写狮子、鸽子、袋鼠等动物的千姿百态，听后如闻其声。其次，要读一些音乐家的传记作品，了解一下他们的生活经历、思想感情和性格气质。作曲家总是通过自己的作品向听众倾诉衷肠的。如贝多芬的《第五交响乐》、(《命运交响曲》)是举世闻名的。第一乐章的“动机”，象征着“命运在敲门” 。究竟命运给贝多芬带来了什么，贝多芬又是怎样对待命运的挑战的？第二乐章：主人公在思考，他反省了自己的弱点，增强了胜利的信念，准备再一次和命运搏斗。第三乐章：黑暗势力在咄咄逼人，要求自由的人们，在艰难时刻，要坚持住?。〉谒睦终拢汗饷髦沼谡绞ち撕诎担饷魇粲诟矣诜纯沟挠⑿?，胜利的凯歌响彻云霄。这样，你就会不由自主地调动起情感，与音乐产生共鸣。其三，选择作品可以由浅入深，先听短小的，再听大部头的；先听那些内容好捉摸的，如穆索尔斯基的《荒山之夜》，里姆斯基、柯萨柯夫的《天方夜谭》，再听无标题的、抽象一些的作品；先听舞曲、序曲、交响曲，再听协奏曲、奏鸣曲等。
如何欣赏古典音乐古典音乐有着独特的魅力和艺术价值，长期欣赏一些古典音乐，可以扩大家音乐眼界，古典音乐是一门高雅艺术，带着沉淀了几百，上千年的历史的精华——人类的智慧、思想、感情，与自身、环境作斗争，不断升华进步的结晶。听古典乐是为了提升自己，为了熏陶自己，为了追求艺术和真理才去听的。对古典的追求必须要有这种真诚，倘若缺乏这些真诚，你会在海里泡了一些日子后，无奈而愤恨地爬上岸来，古典音乐属于过去的艺术，虽然音乐有超越时空的魔力，但它仍然无法根本摆脱时代的束缚。你一听,就知道古典音乐的气质和现代音乐截然不同。
　古典音乐的欣赏太受环境局限了。古典音乐有如一桩秘密，很多时候，你只愿意自己一个人静静地听，对周边的环境要求是苛刻的：必须恬静，有噪杂的话是不可想象地。
面对浩如烟海的古典世界，刚入门者尤其需要慎重。开始上来就选择晦涩、艰深的大部头，只能打击你的信心，怀疑自己的欣赏能力，认定自己无法接受古典。循序渐进是必须的，面对无数的作品不需慌,广泛收集入门资料，选择合适的作品、作曲家进行欣赏，对版本无需研究苛求，得到什么就老实听什么。
初听古典绝不讲究多和广，而讲究精，假设你上来就想把文艺复兴、巴洛克、古典、新古典听个遍,那你注定要失败，最后什么也听不成。这是一条危险的弯路。
听流行过渡到古典最头疼的一定是乐理。这个水平不要求高，但要求你有“一定的水平”、一定的基础。譬如你学了对位、赋格，再听巴赫，欣赏他的精湛记忆，犹如复杂的精密仪器般宏大的音乐，才会有这方面的感叹和震惊。
假设你不了解乐理，则只能在感官上得到一些和纯粹内心的共鸣，其实乐理并不复杂，了解个大概就好，你听起来绝然不同，对作家会有更理性的认识，对音乐会有更深刻的了解，个人会得到更大程度的享受。
除了乐理外，还有乐器方面的知识。研究大演奏家的演绎是非常有趣味的。平白地说，为什么说某位钢琴家是优秀钢琴家?就在于他的技巧，他对作品理解的表达的准确度，以及他的个性的发挥，这些需要精细的品味。
技巧方面，还拿熟悉的肖邦第二钢奏来说，第三乐章中“回忆”的一段极端优美的极弱音的旋律，通过比较不同演奏家的表现，你就可以发现他们哪个功夫高，哪个确有大家风范。也只有比较过后，才了解大家真正的高在哪里。具体地说，第四乐章Presto里，Rachmaninoff的演奏最让人心动，有如风驰电掣，让人压抑得透不过气来，短短几分钟内，音色竟有三四次显著的强弱、弱强变化，每个强弱变化中的音色梯次变化也异常清晰，实在体现了舒伯特所说“似强有力的手压抑了叛逆的灵魂，使那特别恐怖的幽灵与我们对话。”
没有对钢琴演奏常识的基本了解(譬如触键、踏板、rubato之类技巧，也就无从欣赏这些大家们技艺的精妙--你听上去会觉得他们弹得都差不多) ，这就损失了许多乐趣。
同理，指挥艺术则更为
一颗真诚、执着、富有热情的心是最重要的，有了这个，旁的东西都可以慢慢培养，慢慢熏陶。年轻时代听古典有特别的意义：在年轻时被贝多芬、巴赫感动，将是你对自己心灵播下的最奇异的种子。你将终生为之受益。
更实际地说，巴赫可以抚慰你的心灵，培养你宗教家的性情;莫扎特带给你无限的“和”，纯粹的古典主义，古希腊精神的健康的美;贝多芬给予你与命运斗争，与社会一切恶丑事物斗争的力和勇气，是直照进入你心的太阳。

好听的中国古典音乐“库客音乐”里的音乐图书馆 >> 中国音乐 >> 中国器乐作品
像中国吹管乐器十大名曲、中国拉弦十大名曲、中国琵琶十大名曲、中国二胡十大名曲等等，你自己看看哪些是你需要的吧

中国古典音乐哪个好听中国古代的音乐有几种中国音乐、中国二胡十大名曲等等;;、中国拉弦十大名曲、中国琵琶十大名曲“库客音乐”里的音乐图书馆 ; 中国器乐作品
像中国吹管乐器十大名曲

请推荐一个简单明快的音乐下载（或者检索）站http://www.kuke.com/
KUKE库客数字音乐图书馆古典音乐第一门户，这个网站是古典音乐检索，用了一段时间，速度不错，按年代分类，专辑比较全，并且支持试听，欣赏古典很方便

谁有包了库克音乐图书馆的数据~ 请帮我下一份谱子~~非常感谢?。?/h3>库客（KUKE）数字音乐图书馆是国内唯一一家专注于非流行音乐发展的数字音乐图书馆。拥有Naxos、Marco Polo、AVC、Countdown、CRC等国内外著名唱片公司的授权。目前已收藏了世界上98%以上的古典音乐，以及世界各国独具特色的民族风情音乐、爵士音乐、电影音乐、新世纪音乐等多种音乐类型，并配备有丰富的文字资料介绍。共汇聚了中世纪到近现代9000多位艺术家、100多种乐器的音乐作品， 50多万首曲目。

如果你热爱古典音乐，那么这里是你的天堂：如果你不热爱，来到这你会爱上她！

古典音乐试听用什么好？是问用什么曲子试听，还是用什么播放器？？

有一首歌是鸟叫声，一首歌全部都是鸟叫声的叫什么名字？百鸟朝凤。

有一个关于大自然的音乐专辑，我记得其中有一个曲子中有许多鸟的叫声，很好听，可是忘了是什么了自然之声系列很多专辑啊而且都有鸟鸣流水海浪难找啊

求一首新出来的流行歌，类似江南style的，内容是模仿各种动物的叫声来合成一首音乐。直接上传歌了啊。
求一首歌！开头好像有鸟叫声，要不然就是口哨声！歌词模糊，应该是女生唱的，中文歌。歌曲比较轻快。做我女朋友应该是这个我好不容易才想起这么名字很适合做闹钟

一首英文歌，女生唱的开始好像是在院子里有鸟叫声的感觉到后面有嗒【儿童古典音乐欣赏】是比较欢快的歌么?
Barbie girl吧。Aqua的。
--------------------------------------
卫兰的morning??